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作者张慧超,郭俊伟
出版社中航出版传媒有限责任公司
ISBN9787516516621
出版时间2018-07
装帧平装
开本16开
定价48元
货号10681597
上书时间2024-09-08
第二节心理学的研究原则与研究方法
一、心理学的研究原则
心理现象是一种极其复杂的现象,在对各种心理现象进行研究时,必须以辩证唯物主义和历史唯物主义作为指导思想。具体而言,心理学研究应遵循以下基本原则。
(一)客观性原则
客观性原则是指对任何心理现象,必须按它的本来面貌加以研究和考察,不附加任何主观意愿。人的心理是客观现实的反映,一切心理活动都是由内外刺激引起的,并通过一系列的生理变化,在人的外部活动中表现出来。研究人的心理,就是要从这些可以观察到的、可以进行检查的活动中去研究。人的心理活动无论如何复杂或作出何种假象与掩饰,都会在行动中表现出来或在内部的神经生理过程中反映出来。因此,在心理学的研究中切忌采取主观臆测和单纯内省的方法,应根据客观事实来探讨人的心理活动规律。客观性原则必须具备两个条件:一是所研究的心理或行为是可以观察的;二是所研究的心理或行为是可以测量的。
(二)发展性原则
世界上的一切事物都是运动、变化和发展的,心理现象也是如此。人的心理的发展是矛盾运动的结果。研究者应将人的心理活动看成是一个变化发展的过程,在发展中研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展规律。在研究心理活动时,不仅要阐明已经形成的心理品质,还要阐明那些刚刚产生、处于形成状态的新的心理品质。后者对研究人的个性具有特别重要的意义,因为新的心理品质的出现展示了进一步发展的前景,预示着未来可能出现的心理特点。
(三)系统性原则
系统性原则要求把人的心理现象看作一个相互联系的系统,必须研究各个心理过程、心理特征之间的相互联系、相互制约的关系,而不应把任何心理现象看作是孤立的、静止的非系统状态。系统性原则包括两层意思:一是心理、意识虽然是很复杂的现象,但可以通过剖析将其分解为各种形式进行专门的考察研究,而后通过综合将其看成是有机联系的整体加以理解;二是在研究某一种心理形式与现实条件的依存关系时,也可以分别考察某一条件在其中所起的作用,而后将其揭示的各种规律加以综合运用。
(四)教育性原则
在进行心理学研究时,研究的选题、使用的方法和程序不应损害被试(即被研究者)的身心发展、,特别是当故试是儿童时,由于他们的身心正处在发展阶段,认识能力较差,而且善于模仿,研究者更要注意这个问题。所以,以人为对象进行心理研究时,不能只考虑对所需研究的问题是否有利,还要考虑所用的方法对被试的身心是否产生不良影响。
二、心理学的研究方法
在心理学研究原则的指导下,心理学的具体研究方法可以有多种。下面介绍几种常用方法。
(一)观察法
观察法是在自然条件或一定控制条件下,由研究者有目的、有计划地详尽记录个体或团体的外部活动,从而分析判断心理现象产生和发展规律的方法。例如,观察学生在课堂上的表现,可以了解学生的情绪状态,注意的指向性、集中性和稳定性,以及学生人格的某种特征。又如,观察婴儿的语言发展情况,可以选择特定的婴儿团体,每日详细观察他(她)的发声,并记录当时的客观情况。一定时期后,就可以对观察记录材料进行分析,找出婴儿语言发展的规律。观察法从时间上可以分为长期系统观察和定期观察:从观察内容上可以分为全面观察
和重点观察:从观察方式上可以分为直接观察和间接观察(通过摄像、照相、录音等方式进行记录,然后进行观察):从观察者的身份上可以分为参与观察和非参与观察。
观察法是在日常生活条件下使用的,因而简便易行,所得的材料也比较真实。但由于它不能严格控制条件,因此不易对观察的材料做出比较精确的量化分析和判断,这也是观察法的局限性。在使用观察法时,应注意以下问题:①每次只观察一种行为;②必须事先界定要观察的行为特征,并事先做好记录表格,以便随时记下观察到的具体事实;③观察记录时,除笔记外,应尽量采用精密工具,如录音机、摄像机、照相机等,以便获得更客观的资料。
(二)实验法
实验法是指按研究目的控制或创设条件,以主动引起或改变被试的心理活动,从而进行研究的方法。研究者可以积极干预被试的活动,创造某种条件使某种心理现象得以产生或重复出现。一般来说,实验法包括实验室实验法和自然实验法两种。
1.实验室实验法
实验室实验法通常是借助专门的实验设备,在对实验条件进行严格控制的情况下进行实验的方法。这里主要控制四个方面:一是严格控制实验情境,尽可能排除无关变量;二是严格控制被试,事先随机取样和随机安排;三是严格控制实验刺激,使之不同水平、性质、条件,按规定的方式、时间、顺序呈现;四是严格控制被试反应,用指导语引导反应方向和范围。因此,这一方法的实质就是在一系列严格控制的空间下探究自变量和反应变量之间的关系。
该方法不仅能主动地获取所需要的心理事实,并能探究其发生的原因,而且所获取的.......
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