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校本课程开发中的教研寻变

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作者高强主编

出版社四川大学出版社

ISBN9787569044645

出版时间2021-11

装帧平装

开本其他

定价58元

货号11478661

上书时间2024-09-08

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品相描述：全新
商品描述
作者简介
高强，男，1966年生，中共党员，高级教师，现任四川省崇州市怀远中学校长。30余年来，一直从事高中语文教学与教师专业发展研究工作，在《中国教师》《中小学教育》《时代教育》《读与写》《教育科学》等核心期刊发表语文教育和教学管理方面的论文10余篇，在“全国中小学教育信息化课堂教学应用实践研讨会”上做了两次专题交流，先后被评为全国教育科研先进个人、四川省先进班主任、四川省教育学会会员、成都市优秀青年教师、成都市中小学模范班主任、崇州市十佳校长、崇州市教学质量管理优秀校长。近3年主持“教师发展导向下农村普通高中集体备课模式评价与实施的研究”等课题3项，主持编写系列校本教材45册。因教育科研成绩突出，怀远中学先后被评为崇州市级教育科研创新先进单位、成都市教育科研先进单位、四川省教育学会会员单位。




目录
第一单元总纲

构建绿色科研生态，促进学校内涵发展

校本教研方向引领，力促教师专业成长

第二单元国家课程校本化

集体备课助推语文课堂阅读教学的策略研究

高中数学学科如何进行有效集体备课

高中英语集体备课的案例操作与实践反思

以导学案为依托，优化集体备课模式

高中化学学科集体备课过程中校本教材开发成果提炼

第三单元校本课程特色化

农村普通高中特色课程开发的实践探索与反思研究

论民间美术在高中美术课程中的重要性

新高考背景下硬笔书法课程的教学探索与实践

智慧课堂环境下高中语文教学个性化评价方略

基于“三重六环”模式下导学案的优化设计研究

第四单元校程研究论文

基于核心素养深度学习的策略初探

基于疫情影响背景下教育变革的思考与研究

立足校本集体备课让师生共享优质资源

关于以科研带动教学促进学校可持续发展的探析

普通高中校本教材开发中的问题探究及对策生成

激励性评价在高中英语课堂教学中的运用研究

问题平台支持下师生交互型教学模式中的核心素养生成

基于地理实践力的高中地理实验教学探究

第五单元 课堂观察实录

《赤壁赋》教学设计

《说“木叶”》教学设计

《直线与平面垂直的判定》学案

《平行四边形的判定》教学设计

《功》教学设计

《甲烷的性质》教学设计

《基因在染色体上》教学设计

《伴性遗传》《生物2必修遗传与进化》教学设计

《物质生活和社会习俗的变迁》教学设计

编后记

 




内容摘要
第一单元 总纲

编者按：四川省崇州市怀远中学课题组已经结题的课题从崇州市级规划课题“以‘五步法’集体备课模式推进学科课堂教学的策略研究”、成都市级教育专项课题“教师发展导向下农村高中集体备课评价与管理实践的研究”，到四川省教育厅统筹城乡教育发展研究中心在研课题“校本课程实践追踪与反思研究”，完全切合当前学校省、市、区三级课题的研究初衷：在校本教研过程中，以集体备课、校本课程研发为主要研究平台，不断创新、逐步优化集体备课与校本课程研发的管理模式，构建绿色指标评价体系，努力实现国家课程校本化、校本课程特色化、特色课程使用效果最大化，增强教师的课程研发意识，使其具有更强的批判反思能力，从而深层次促进教师的专业发展，打造以科研项目带动学枚发展的运行机制。

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