汉语作为第二语言教学：理论、方法与实践

姜艳艳，聊城大学外国语学院汉语国际教育系教师。主要研究领域为国际汉语教学，汉语语法和词汇，在《广东外语外贸大学学报》《沈阳大学学报》等期刊发表论文近20篇，参与国家社科基金项目、教育部人文社科基金项目、国家语委项目、山东省外事研究与发展智库研究课题多项，指导学生参加“中学西渐杯”全国汉语国际教育综合技能大赛获一等奖并获“优秀指导教师”称号。

第一章 汉语作为第二语言教学的前世今生

第一节 中华人民共和国成立前的汉语传播

第二节 中华人民共和国成立后的汉语作为第二语言教学

第三节 新时代的国际中文教育

第四节 国际中文线上教学

第二章 一汉语作为第二语言课堂教学概述

第一节 课堂教学的内涵

第二节 汉语课堂教学的理论基础

第三节 汉语课堂教学的原则与方法

第四节 汉语课堂教学管理

第三章 备课与教案设计

第一节 备教材

第二节 备教学对象

第三节 备教学方法

第四节 汉语课堂教学教案设计

第四章 汉语作为第二语言语音教学

第一节 语音概说

第二节 汉语语音教学的原则

第三节 汉语语音教学的方法

第四节 汉语语音教学中应注意的问题

第五章 汉语作为第二语言词汇教学

第一节 词汇概说

第二节 汉语词汇大纲与词汇教学原则

第三节 汉语词汇教学的方法

第六章 汉语作为第二语言语法教学

第一节 语法概说

第二节 汉语母语语法教学与汉语作为第二语言语法教学

第三节 汉语语法教学的原则

第四节 汉语语法教学的方法

第七章 汉语作为第二语言汉字教学

第一节 汉字的结构及其特点

第二节 汉字教学的范围和原则

第三节 汉字教学的方法和技巧

第八章 多模态教学模式在汉语作为第二语言教学中的应用

第一节 多模态话语分析理论综述

第二节 多模态教学模式在汉语教学中的应用

第三节 汉语教师多模态课堂话语分析

第四节 汉语写作教学教师多模态话语分析

第五节 基于ELAN的汉语口语课多模态教学考察

参考文献

后记

本书从微观层面入手，侧重从方法与实践方面，探讨汉语作为第二语言教学的课堂教学。全书共分为八章。第一章透过历史，探讨了新形势下的国际中文教育，分析了新冠疫情时代对汉语作为第二语言线上教学带来的挑战，探索了线上中文教学方法。第二章讲述了汉语作为第二语言课堂教学的相关理论，从课堂教学的内涵到汉语课堂教学的理论基础、原则与方法，再到汉语课堂教学的管理，分析了汉语课堂教学的一些基本问题。第三章转入教学实践，探讨了汉语作为第二语言教学如何备课以及如何进行教案设计。第四章到第七章是汉语作为第二语言教学的语言要素教学，即语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学，分别从汉语本体知识概述、教学遵循的原则和具体的教学方法等方面进行探讨。最后，第八章探讨信息化时代下多模态教学模式在汉语教学中的应用，定性描述和定量分析相结合，分析当前汉语教师多模态课堂话语。本书具有一定的理论性，同时结合具体课堂教学探讨教学方法，也具有较强的实用性和指导性。