高中英语教学创新研究

侯苓女，一级教师。现任职于山东省济南西城实验中学，教研组长。荣获济南市高中英语新教材教学设计展评一等奖、优质课一等奖、市教育案例一等奖，全国高考英语总复习教学优秀课例展评一等奖，全国高考英语改革暨高考英语总复习论文展评一等奖，全国中小学新课标“绿色课堂”评比中微课一等奖等。获优秀教师、济南市骨干教师等称号，多次被评为山东省高中教师新课程远程研修优秀学员。发表论文多箱。

第一章高中英语教学概述

第一节高中英语教学的本质

第二节高中英语教学的内容

第三节高中英语教学的影响因素

第四节高中英语教学的现状

第二章高中英语教学理论的创新

第一节高中英语教学的基本理念和原则

第二节高中英语教学面对的新形势

第三节高中英语教学理论的新发展

第四节高中英语教学的多学科融合

第三章高中英语教学模式的创新

第一节大数据下高中英语教学模式创新

第二节新课程下高中英语教学模式创新

第三节信息技术下高中英语教学模式创新

第四节跨文化背景下高中英语教学模式创新

第四章高中英语教学方法的创新

第一节高中英语听力教学方法的创新

第二节高中英语词汇教学方法创新

第三节高中英语阅读教学方法创新

第四节高中英语写作教学方法创新

第五章高中英语教学评价的创新

第一节高中英语教学评价概述

第二节高中英语教学评价现状研究

第三节高中英语教学评价改革与创新

参考文献

第一章高中英语教学概述

本章主要概括论述高中英语教学，主要包括四部分内容，依次是高中英语教学的本质、高中英语教学的内容、高中英语教学的影响因素、高中英语教学的现状。

第一节高中英语教学的本质

英语学科的教学媒介是英语语言，教学内容是英语语言文化，其注重知识性和人文性的统一、工具性和实践性的统一。从学生全面发展的角度来看，英语学科的教育价值主要在于语言能力发展、态度情感发展和个体成长三个方面。作为当今我国高中的基础学科之一，英语学科在基础教育中占有很重要的地位。

一、高中英语教学的学科关联性

英语，作为外国语的一种，是高中学科名称。西方国家学校设置现代外国语教学始于19世纪，旨在加强各国人民间的理解与交流。

《教育学名词浅释》中对外国语的解释为，外国语是学习和了解外国文化、科学、技术成果的钥匙，是国际交往不可缺少的工具。学好外国语，对于发展我国文化科学技术、建设社会主义现代化强国以及增进世界各国人民的友谊，都具有重要意义。高中英语教学的目的，是着重培养学生的阅读能力和自学第一种外国语的能力，并培养一定的听、说、写、译的能力，为毕业后在工作实践中进一步学习和运用外国语，或进入高等学校学习打好基础。

……

本书以对高中教学研究为基底，以高中英语教学的创新为导向，对高中英语教学的概况，以及教学方法、教学模式、教学评价的创新展开论述。开篇首先对高中英语教学的概况进行了论述，包括英语教学的本质、影响因素、现状等方面；其次通过当前的现状，引出在高中英语教学过程中教学方法的创新和教学创新模式，并且举例说明了创新的教学方法和模式在实际中的应用。最后对高中英语教学评价创新进行了介绍，论述教学评价的原则及方式创新，以此来为高中英语教学的发展给出建设性指导意见。