高中数学核心素养

近几年,“核心素养”的呼声在世界上的各个教育领域响起,培养和发展学生的核心素养已然成为目前教育界的核心话题. 随着《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布,“核心素养”一词更是迅速升温为“热词”.

作为数学教育的实践者,我们更关心的是:发展学生的核心素养,数学教材该怎么做? 数学教学该怎么做? 核心素养理念又如何在数学教学改革中得以落实? 显然,以发展核心素养为数学教育的根本任务是一个新理念,蕴含了许多新思想、新概念.

为正确树立“为了每个学生的发展、着眼学生的终身发展”的课程理念,全面提高高中数学教育质量,探索高中数学学科关键能力的内涵与价值,着力转变教师的教学理念和学生的学习方式,让高中数学课堂教学更鲜活,王国江老师主编了“数学核心素养”系列丛书,重在探讨高中数学核心素养的内涵与教学实施策略,希望能够引起广大数学教师的共鸣和思考.

如何把发展学生核心素养的要求落实在数学教学中,这是一个全新的课题,对编者而言是一个巨大的挑战. 本套丛书从数学创新教学设计、学科指南、数学实验等角度探讨数学核心素养,分析和阐述了一些培养和渗透核心素养的“基本之道”,还给出了具体的案例与实施建议,发挥出了大智慧.

能够用睿智的数学眼光欣赏数学之美,能够用数学的思维方法分析问题、解决问题,洞察事物间存在的规律,发现事物的本质特征,这才是数学核心素养. 正如柏拉图所说,“数学是一切知识的*形式”. 数学素养对学生学习能力和科学探究水平有着关键影响,在优秀人才培养过程中占据重要的地位. 在核心素养视域下,如何促进学生进行深度学习,培养学生未来发展所需要的品格和关键能力是值得每一位数学教师思考的问题,也将一直推动和引领我们走向更深更远的未来.

上海世外教育集团总裁 徐俭

2020年8月17日

本书围绕“数学核心素养”这一主线，结合研究案例，精心设计了六大单元，分别为数学抽象、数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模、数据分析与处理。每章均从核心素养的内涵与外延解读、核心素养的育人价值、核心素养在课堂教学中的落实策略、信息技术助力核心素养的提升、核心素养的教学评价等角度进行分析。

*，核心素养的内涵与外延解读。在这部分内容中，作者对每一个核心素养从其内涵和外延进行分析，并对其主要表现形式进行总结，从而帮助读者能够对每一个核心素养的具体含义有更加清晰的认识，以便在日常教学中更好地落实和渗透每一个核心素养。

第二、核心素养的育人价值。作者从每一个核心素养的数学学科价值、培养人思维方面的价值、认知事物之间关联方面的价值、形成理性精神方面的价值、培养学生创造能力方面的价值进行了分析研究。

第三、核心素养在课堂教学中的落实策略。作者从多个学习内容板块、教学活动过程、数学学习环节以及在各个年级循序渐进等方面进行了落实策略研究，为一线教师提供了很好的参考建议。

第四、信息技术助力核心素养的提升。作者主要从图形计算器、数学游戏以及动态教学软件等方面进行了分析和研究。

第五、核心素养怎么考？作者在这部分内容中，从思维品质角度、学科素养角度、关键能力角度、知识角度对核心素养的考查进行分析研究，为读者提供了参考和借鉴的内容。

王国江，上海市杨浦区教师进修学院高中数学教研员，数学特级教师。杨浦区教育系统第八批优秀专业技术人才，区学科带头人，区数学名师工作室主持人。上海市教研室重大项目主持人，上海市教育学会数学专业委员会理事，《上海中学数学》特聘编辑。在《数学教学》《中学数学教与学》《中学数学教学参考》等12种杂志上发表论文40多篇，主编或编著书有40余种。

第一章  数学抽象
  第一节  数学抽象核心素养的内涵与外延解读
  第二节  数学抽象核心素养的育人价值
  第三节  数学抽象核心素养在课堂教学中的落实策略
  第四节  信息技术助力数学抽象素养的提升
  第五节  核心素养怎么考？
第二章  数学运算
  第一节  数学运算核心素养的内涵与外延解读
  第二节  数学运算核心素养的育人价值
  第三节  数学运算核心素养在课堂教学中的落实策略
  第四节  信息技术助力数学运算素养的提升
  第五节  数学运算素养怎么考？
第三章  逻辑推理
  第一节  逻辑推理核心素养的内涵与外延解读
  第二节  逻辑推理核心素养的育人价值
  第三节  逻辑推理核心素养在课堂教学中的落实策略
  第四节  信息技术助力逻辑推理素养的提升
  第五节  逻辑推理素养怎么考？
第四章  直观想象
  第一节  直观想象核心素养的内涵与外延解读
  第二节  直观想象核心素养的育人价值
  第三节  直观想象核心素养在课堂教学中的落实策略
  第四节  信息技术助力直观想象核心素养的提升
  第五节  直观想象核心素养怎么考？
第五章  数学建模
  第一节  数学建模核心素养的内涵与外延解读
  第二节  数学建模核心素养的育人价值
  第三节  数学建模核心素养在课堂教学中的落实策略
  第四节  信息技术助力数学建模素养的提升
  第五节  数学建模素养怎么考？
第六章  数据分析与处理
  第一节  数据分析核心素养的内涵与外延解读
  第二节  数据分析核心素养的育人价值
  第三节  数据分析核心素养在课堂教学中的落实策略
  第四节  信息技术助力数据分析素养的提升
  第五节  数据分析素养怎么考？
参考文献

本书围绕“数学核心素养”这一主线，结合研究案例，精心设计了六大单元，分别为数学抽象、数学运算、逻辑推理、直观想象、数学建模、数据分析与处理。每章均从核心素养的内涵与外延解读、核心素养的育人价值、核心素养在课堂教学中的落实策略、信息技术助力核心素养的提升、核心素养的教学评价等角度进行分析。
  第一，核心素养的内涵与外延解读。在这部分内容中，作者对每一个核心素养从其内涵和外延进行分析，并对其主要表现形式进行总结，从而帮助读者能够对每一个核心素养的具体含义有更加清晰的认识，以便在日常教学中更好地落实和渗透每一个核心素养。
  第二、核心素养的育人价值。作者从每一个核心素养的数学学科价值、培养人思维方面的价值、认知事物之间关联方面的价值、形成理性精神方面的价值、培养学生创造能力方面的价值进行了分析研究。
  第三、核心素养在课堂教学中的落实策略。作者从多个学习内容板块、教学活动过程、数学学习环节以及在各个年级循序渐进等方面进行了落实策略研究，为一线教师提供了很好的参考建议。
  第四、信息技术助力核心素养的提升。作者主要从图形计算器、数学游戏以及动态教学软件等方面进行了分析和研究。
  第五、核心素养怎么考？作者在这部分内容中，从思维品质角度、学科素养角度、关键能力角度、必备知识角度对核心素养的考查进行分析研究，为读者提供了参考和借鉴的内容。