图说中国古建筑:传统古建
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作者周乾著
出版社山东美术出版社
ISBN9787533067731
出版时间2018-04
装帧平装
开本16开
定价29.5元
货号9196024
上书时间2024-09-06
商品详情
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商品简介
分类科学，按形制、用途和功能介绍中国传统古建筑简单常识的通俗读物。内容涵盖齐全。全面了解中国古建筑种类，提高学生知识和文化的读物。本书介绍中国不同类型的古建筑，结合其构造特征，解读其历史、文化功能；穿插讲解与之相关的建筑学、力学、艺术学、材料学等基本知识。
作者简介
周乾，北京工业大学、北京交通大学双博士后，故宫博物院不错工程师，副研究馆员。现就职于故宫博物院故宫学研究所，从事文物科技保护、古建筑文化艺术研究。主要从事古建筑、文物抗震加固及振动控制研究。在靠前外发表相关学术文章百余篇，主持古建筑力学评估30余项，承担并完成省部级课题5项，获国家授权6项。
目录
目录：
第一章 引言
第二章 宫殿建筑
第三章 四合院建筑
第四章 园林建筑
第五章 牌楼
第六章 古亭
第七章 古桥
第八章 古塔
第九章 城墙
内容摘要
从功能上看，我国的古建筑可分为宫廷府第建筑（如宫殿）、防御守卫建筑（如城墙）、纪念性和点缀性建筑（如牌楼）、陵墓建筑（如陵寝）、园囿建筑（如园林建筑）、祭祀性建筑（如坛庙）、桥梁及水利建筑、民居建筑、宗教建筑等类别。从建筑材料来看，我国古建筑可分为木结构、竹结构、石结构、土结构、砖结构、金属结构等类别，但是现存木结构占的比例很大。我国古建筑的造型艺术和建构技术与西方不同，自成体系，独树一帜，是中国古代灿烂文化的重要组成部分，是古代劳动人民丰富的智慧和辛勤的汗水的结晶，亦为宝贵的物质财富和文化遗产。第三章：四合院建筑第三章 四合院建筑四合院是我国的一种传统居住形式，至少有3000多年的历史，在中国各地有多种类型，北京四合院很为典型。北京的四合院都在胡同里。见图1四合院由一系列建筑围合而成，像一个盒子。四合院的四边为建筑或墙体，中间为庭院。从平面形状来看，四合院建筑为长方形，整体形制规整，建筑根据中轴线呈基本对称布置，南北向的轴线为主轴线，东西向的的轴线为副轴线。从使用功能来看，四合院具有很好私密的特点。每个院落独成一体，院内各建筑之间则通过廊道联系，院内与院外之间有院墙，关上院墙门则形成一个封闭的私密空间，很好有利于家庭的居住。 四合院可由一个或多个院落组成：(1) 一进院落：仅有一个院子的四合院，规模较小，见图3。一进院落由正房(北房)，东、西厢房，南房(倒座房)围合而成，宅门开设在东南方向，宅门内有影壁，以遮挡院外行人的视线。 正房：也称上房或北房，在四合院中的等级优选，位于四合院北侧正中，见图4。正房两端一般还有耳房。在四合院所有的建筑中，它的体量和装饰级别是优选的。正房一般坐北朝南，采光通风良好，为一家之主或长者居住的地方。耳房：耳房位于正房两端，左右对称，犹如人的头与两耳的关系，因而被称为耳房，见图5-图6。耳房要比正房低，体量亦比正房小很多。耳房的前檐有一小块空地，可称为“露地”。厢房：厢房级别低于正房，位于院落里的东西两侧，一般为子女居住，见图7-图8。厢房中，坐东朝西的称为东厢房，坐西朝东的称为西厢房。其中，东厢房的级别要高于西厢房。在高度上，东厢房略高于西厢房。厢房也可设有耳房，但屋顶形式一般为平屋顶，称为“盝顶”。南房：在四合院中，南房坐南朝北，因此又称为“倒座房”，见图9。倒座房在四合院中是级别大力度优惠的建筑，在古代一般为男仆的居所。其后檐墙应该是临街或临胡同，因而大门位置一般与倒座房的后檐墙齐平，见图10。 影壁：又称“照壁”、“照墙”，是一种墙壁，可位于大门入口内，以遮挡视线，保护院内隐私，见图11-图12。影壁还可位于大门外，与大门相对而建，见图13，阻挡院外行人的视线，使其不能看到大门内的情况，以保护四合院内建筑、人物行为的隐私。
主编推荐
图书为了把枯燥精深的传统艺术易于让青少年接受，行文用符合少儿心理学的轻松调侃文字，把枯燥的传统文化知识讲述的诙谐有趣。图文结合,知识点为专业文字和实物插图，结合漫画，每个篇章都有两个学生的问答对话,串联起中国古建筑的知识点。该图书符合了以下几点青少年推荐阅读书的内容。方 针：响应教育部《完善中华很好传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华很好文化普及读本。主 旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。定 位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。目 的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。
精彩内容
媒体评论
该图书符合了以下几点青少年推荐阅读书的内容。方针：响应教育部《完善中华很好传统文化教育指导纲要》编写多层次、成系列的中华很好文化普及读本。主旨：青少年读书要“开有益卷”，看益智的科学、知识类读物，从中获得丰富知识。定位：暑期读物，中国传统、艺术特色，拓展知识点，可写读后感。目的：让学生了解中国文化，感受中国传统艺术魅力。
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