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基于体教结合的足球人才培养研究

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作者王勇著

出版社中国商业出版社

ISBN9787520817462

出版时间2021-07

装帧平装

开本16开

定价76元

货号11319800

上书时间2024-09-05

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品相描述：全新
商品描述
作者简介

王勇，江西赣县人，毕业于北京体育大学体育教育系足球专业，现为深圳职业技术学院体育部讲师。参编高职院校教材《体育与健康》；主持相关课题2项，参与省部级课题5项；在《教育评论》等核心期刊发表学术论文6篇。




目录
 第一章  足球运动的基本概述
  第一节  足球运动的起源与发展
  第二节  世界足球运动简述
  第三节  中国的足球运动
第二章  “体教结合”人才培养模式初探
  第一节  “体教结合”的概念与三个层面
  第二节  “体教结合”人才培养模式
第三章  我国足球运动后备人才培养
  第一节  我国足球运动发展前景的“三大困惑”
  第二节  我国足球后备人才培养体制的改革
  第三节  关于我国校园足球后备人才培养机制的改革与建议
第四章  全面质量管理理论在足球后备人才培养过程中的运用
  第一节  全面质量管理的经典理论与模式
  第二节  全面质量管理理论在足球后备人才培养过程中的可行性分析
  第三节  足球后备人才培养质量要素分析
  第四节  足球后备人才培养的全面质量管理
  第五节  足球后备人才培养质量管理体系的构建
  第六节  足球后备人才培养全面质量管理的基本方法
第五章  校园足球运动的教学体系与训练体系
  第一节  校园足球运动的教学体系
  第二节  创新教育理念在校园足球教学中的运用
  第三节  校园足球运动的训练体系
  第四节  创新训练理念在校园足球教学中的运用
第六章  校园足球人才培养体系与发展战略
  第一节  校园足球人才培养体系
  第二节  校园足球发展战略研究
第七章  基于体教结合的我国青少年足球的发展
  第一节  体教结合模式在我国青少年足球发展中的优势
  第二节  关于体教结合下校园足球可持续发展的几点思考
  第三节  我国“体教结合”的完善对策
参考文献

内容摘要
第一节足球运动的起源与发展

一、足球运动发展的历史

（一）古代蹴鞠

足球是一项古老的运动，历史悠久。最早起源于我国古代一种叫作蹴鞠的球类游戏，后来通过阿拉伯人传入欧洲，逐步发展成为现代足球。由此可见，足球最早诞生于中国。据说，在中世纪前，罗马人和希腊人就已经有了和足球有关的游戏。他们在长方形的场地上，把球放在中间白线上，通过脚将球踢到对方的场地上去，这种游戏在那个时候被称为“哈巴斯托姆”。到了19世纪初叶，在拉丁美洲和欧洲的一些国家中，特别是在资本主义盛行的英国，足球已经非常流行了。直到1848年，足球运动中的第一个文字形式的规则——《剑桥规则》诞生了。

《剑桥规则》是19世纪早期的伦敦、剑桥和牛津之间进行比赛时制定的一系列规则。在比赛时，每队有11个人，这是因为当时学校的每个宿舍中住有10个学生以及1位教师，比赛往往是以宿舍为单位来进行的，现在进行的11人制足球赛就是从那个时候诞生的。1863年10月26日，英国足球协会召开的会议对现代足球产生了很大的影响。在这次会议上草拟了比赛规程，但是当时拟定的很多条文和现在的规则存在较大差别。比如，当时若是球在门柱之间进入或者是在上面的空间越过，不管高度，只要不是通过手扔、击打进去的，都算是进球。当时的球员位置以及阵形和现代的也存在较大差别，当时每队中有1个后卫、1个守门员、1个前卫以及八个前锋。在这个规则制定后不久，阵形也发生了一定的变化，改为由1个守门员、2名后卫、5名前锋以及3名前卫组成。

但是通过研究资料可以发现，在中国，足球出现的时间要远远早于欧洲，足球运动的历史更加悠久。我国古代足球称为“蹴鞠”或“蹋鞠”，“蹴”和“蹋”都是踢的意思，“鞠”是球名。“蹴鞠”一词在西汉刘向的《别录》里有过记载。到唐朝和宋朝时，这种活动已经非常流行了，并且在宫廷中，这也是一项比较高雅的活动。1958年7月，国际足联前任主席阿维兰热博士来中国时曾表示：足球的起源地是中国。当然，由于我国长期处于封建社会，受社会体制的局限，我国古代的蹴鞠最终没有慢慢发展成以公平竞争为原则的现代足球运动。其性质的改变是在资本主义国家——英国完成的。

（二）汉朝蹴鞠

对于我国古代足球而言，发展最兴盛的时期是汉朝和唐朝，并且已经发展成为直接进行对抗的竞赛。在唐朝时，蹴鞠使用的球从以往的内部填充毛发的球转变为人用嘴吹气的球，并且鞠室也被两个球门替代。到了宋朝，蹴鞠出现了新的变化，竞赛分成单球门和无球门两种，甚至还出现了圆社以及齐云社等一些球会组织，并且也由用嘴吹气变成了通过打气筒打气，这和现代足球非常接近。

汉朝，在训练士兵时，蹴鞠是非常重要的手段，并且制定的相关体制也比较完善。例如，进行了球场的设置，规定球场是东西方向的长方形；每个鞠室由一个人把守，在场地的周围设置围墙；在比赛时，所有球员分成两队，互相进攻和防守，胜负由踢进对方鞠室的次数来决定。

在汉朝时，蹴鞠就已经开始流行了，在唐宋时期，我国的蹴鞠活动达到了高潮，甚至出现了根据场上位置来进行分工的踢法。在唐朝时，蹴鞠运动已经有很多种方式，有进行颠球次数比赛的打鞠，有在场地中间挂上网的白打，也有多人参与进来并努力拼抢的跃鞠，甚至还有了设立球门的比赛。在这些方式中，每一队的人数和位置都是固定的，要求队员只能够在自己的位置上踢球，不能够随意移动。

……




精彩内容
     本书是足球体育研究类专著。本书以基于体教结合的足球人才培养作为研究对象，从足球运动的基本概述入手，分析了“体教结合”概念的基本内容和校园足球运动的教学体系与训练体系，研究了足球训练中的教学论与方法论，阐述了我国足球运动后备人才培养，以及全面质量管理理论在足球后备人才培养过程中的运用，并且分析了校园足球人才培养体系，最后提出了我国“体教结合”的完善对策。本书适合研究足球人才培养的人群及学者阅读与参考。

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