语言积累、梳理与探究
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作者吴欣歆，朱俊阳主编
出版社语文出版社
ISBN9787518713103
出版时间2021-07
装帧平装
开本16开
定价40元
货号11438976
上书时间2024-09-03
商品详情
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目录
“语言积累、梳理与探究”学习任务群理解与实施
一、“语言积累、梳理与探究”的设置意图
二、“语言积累、梳理与探究”的教学内容
三、“语言积累、梳理与探究”的实施建议
“语言积累、梳理与探究”学习任务群案例
案例1 换一种方式重读经典文本——基于词语内涵的文意分析
案例2开设汉字“诊所”——了解汉字构形规律
案例3你常写的错字错在哪里——错别字错因探究
案例4文言修炼手册——理解文言现象的路径
案例5 听话听音儿，锣鼓听声儿——品味言外之意
案例6时代乐章的缩影——“乐”字史话·
案例7部首，不只是用来查字典的——借助部首追溯本义
案例8小词语中的大“乾坤”——称谓语中的情感表达
案例9它们有何异同——近义词的语义辨析
案例10否定里的大情怀——否定句的表意功能
案例11言有穷而意无尽——省略现象的意义解读
案例12句子“生病”了怎么办？——病句的判断与修改
案例13语言擂台——言语经验的积累与借鉴
案例14给词语意义建档案——《芣苜》中“薄言”义探究
精彩内容
本书案例旁征博引，以高中所学文言文为核心，为学生深入浅出地讲解语言文字学基础知识。其课程设计对教师讲授学术性较强的任务群，有重要启发。
媒体评论
《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）围绕高中生应当形成的语文核心素养，提出了18个任务群。这一改变也给语文教师们带来了挑战。什么是“任务群”？怎么教“任务群”？“任务群”与现有课程体系有怎样的关系？“任务群”如何切实提高学生成绩，提升学生语文核心素养？如何利用“任务群”上好语文课，有效提升学生的语文能力？ 针对语文教师的困惑，北京师范大学教授、语文课程标准研制组组长王宁领衔课标组核心成员王云峰、郑桂华、陆志平，联合北京、上海、江苏三地做了大量研讨、设计和试教工作，积累了丰富的教学案例，推出本套体现课标理念、引领当前高中语文教学的优秀案例集，聚焦高中语文必修课程七大任务群教学。
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