舞剑艺术教学研究

梁玉剑男，毕业于北京舞蹈学院，古典舞教育专业，研究生学历，2009年分配到鲁东大学艺术学院任专职舞蹈教师;CEFA (中国艺术职业教育学会)中国古典舞考官、烟台市舞蹈家协会理事，曾任烟台市芝罘区舞蹈家协会副主席等。目前，主要教授课程:中国古典舞身韵、古典舞基本功训练课，中国舞技巧课，剧目排练。

科研和获奖情况:近年来主持并参与了多项省(部)级教学和科研项目，发表论文三篇;原创剧目《剑舞心韵》《丹心赤霄〉《火种》曾获山东省艺术院校基本功教学比赛一、二、三等奖，原创剧目《使命与担当》获全国大学生艺术展演甲组一等奖，排演剧目《一方沃土》获山东省大学生艺术展演优秀实践教学成果奖等。

前言

第一章舞剑的概述

第一节刑天舞干戚舞剑的源流

第二节一舞剑器动四方一舞剑艺术与传统审美

第三节武舞同源一舞剑艺术与传统乐舞文化

第四节剑文化在舞剑艺术中的体现

第二章科学架构舞剑教学中的剑技与舞姿身法

第一节舞剑艺术的基本技术性常识

第二节舞剑艺术的剑法

第三节舞剑艺术的训练

第三章舞剑艺术中身韵教学的应用

第一节“元素”在舞剑艺术身韵教学中的应用

第二节“呼吸”在舞剑艺术身韵教学中的应用

第三节“素质”在舞剑艺术身韵教学中的应用

第四章舞剑教学的守正与创新

第一节传统舞剑艺术的教学原则与课程设计

第二节现代美学视角下的舞剑艺术教学

第三节舞剑艺术的多媒体教学

第四节翻转课堂模式在舞剑教学中的应用

第五节微格教学在舞剑教学中的应用

参考文献

第一节刑天舞干戚——舞剑的源流

一、舞剑的历史起源

剑，“百兵之君”，历史悠久，《管子》日:“葛卢之山发而出水，金从之。蚩尤受而制之，以为剑、铠、矛、戟。”《黄帝本纪》中也记有剑的起源传说，日:“帝采首山之铜铸剑，以天文古字铭之。”①据以上内容分析，剑的产生大概可追溯到上古时期。但是剑真正产生的年代，翻阅武术、兵器等资料，众说纷坛，尚无定论。目前，考古学家在全国各地挖掘的古剑中，年代最早的是商代青铜短剑，出土于内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗朱开沟遗址第五段(早商时期，距今4200-3500年)遗址中，该青铜短剑直柄，长约25厘米。由于本文的研究重点是舞剑，此处不做过多其他的追溯。

笔者在对早期舞剑相关史料整理与分析后，发现舞剑与干戚舞在很多方面都有“血缘关系”。

首先，舞剑与干戚舞的特点都是手持兵器。关于“持干戚之舞”，《周礼》也记载:“干舞者，兵舞。”②可见，干戚舞实则是干舞与戚舞的合称，干戚可认为是盾和斧，也可认为是兵器的统称。手拿兵器舞蹈是远古舞蹈的一大特征，手持的道具必定与生产生活有关，短剑抑或是未成形的剑器都可能是干戚舞的道具，毕竟东汉许慎《说文解字》中记载:“剑，人所带兵也。从刃，金声。”

其次，《诗经・商颂》记载了“庸鼓有數，万舞有奕”⑨，《博古图》也记载了“三代之斧，在夏执玄铖，在商执白戚”⑤。以上可说明，干戚舞在巫术风靡的商代非常盛行。既然干戚舞在商代非常盛行，那么剑作为这一时期的兵器，成为干戚舞的道具也是理所当然的事情。另外，事物的发展并不是一蹴而就的，都有沉淀期，从西周时期青铜剑的兴盛也能推测出，商代剑已经开始有所普及。那么，剑在商代成为干戚舞的道具就更不是意料之外的事。

……

本书共分为四章，主要介绍了“舞剑的概述”“科学架构舞剑教学中的剑技与舞姿身法”“舞剑艺术中身韵教学的应用”“舞剑教学的守正与创新”等内容，并参考了《古典舞基础训练》《舞蹈教育学》《中国健身剑舞》等书籍，主要从舞剑艺术教学方面入手，重点介绍了舞剑艺术的起源和发展，详细论述了舞剑艺术教学中的基本剑法和训练，提出以创新的教学模式开展舞剑教学，以期促进舞剑艺术的发展。