学前儿童家庭教育

第一章 家庭与学前儿童家庭教育

第一节 家庭概述

第二节 家庭教育概述

第三节 学前儿童家庭教育的特点

思考与练习

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第二章 学前儿童家庭教育的制约因素

第一节 家长素质

第二节 家长的教养方式

第三节 家庭生活环境和生活方式

第四节 家庭教育的社会历史背景

思考与练习

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第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务和内容

第一节 学前儿童家庭教育的目的

第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容

思考与练习

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第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法

第一节 学前儿童家庭教育的原则

第二节 学前儿童家庭教育的方法

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第五章 特殊年龄阶段学前儿童的家庭教育

第一节 胎教

第二节 0～1岁婴儿的家庭教育

第三节 2～3岁逆反期儿童的家庭教育

第四节 5～6岁儿童入学时的转折与家庭教育

思考与练习

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第六章 学前特殊儿童的家庭教育

第一节 智力超常儿童的家庭教育

第二节 智障儿童的家庭教育

第三节 情绪与行为障碍儿童的家庭教育

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第七章 特殊家庭的学前儿童家庭教育

第一节 单亲家庭学前儿童的家庭教育

第二节 留守儿童的家庭教育

第三节 流动人口子女的家庭教育

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第八章 学前教育机构家庭教育指导

第一节 学前教育机构家庭教育指导的意义、目的和任务

第二节 教师在学前儿童家庭教育中的责任和义务

第三节 学前教育机构家庭教育指导的原则

第四节 学前教育机构家庭教育指导的内容和途径

第五节 学前教育机构与家庭的合作活动

思考与练习

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第九章 社区与学前儿童家庭教育

第一节 社区教育概述

第二节 社区教育资源的开发与利用

思考与练习

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第十章 新形势下的学前儿童家庭教育

第一节 当前我国学前儿童家庭教育面临的新形势

第二节 学前儿童家庭教育的变革

思考与练习

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主要参考文献

附录 《全国家庭教育指导大纲（修订）》

本书从当前我国家庭的变化和幼儿园教育改革的实际出发，比较系统地阐述了学前儿童家庭教育的基本理论、原则和方法，分析了特殊类型和特殊年龄儿童的家庭教育问题，并以学前教育机构家庭教育的指导为重点，论述了幼儿园、家庭、社区的合作共育问题。本书力图更好地体现学前儿童家庭教育的理论与实践的最新研究成果，力求做到理论性、应用性与操作性的有机结合，方便学生学习和教师使用。

本书既可供高等学校学前教育专业学生使用，也可作为早教机构和幼儿园一线教师的参考资料，还可用作幼儿园家长学校的参考用书。