中华经典诵读(第三册)
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作者丁文利，孙中升总主编
出版社济南出版社
ISBN9787548827221
出版时间2017-01
装帧平装
开本16开
定价30元
货号9169794
上书时间2024-09-03
商品详情
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目录
第一单元 天下为公篇
第一课 晨读 礼记·礼运（节选）
晚诵 尚书·周书·泰誓（节选）
第二课 晨读 论语·泰伯（8．18）
晚诵 论语·泰伯（8．19）
第三课 晨读 孟子·万章上（节选）
晚诵 孟子·万章上（节选）
第四课 晨读 原 君（节选）／明·黄宗羲
晚诵 原 臣（节选）／明·黄宗羲
第二单元 自强不息篇
第五课 晨读 周易·象辞上传·乾卦（节选）
晚诵 中庸·第二十章（节选）
第六课 晨读 精卫填海／山海经·卷三·北山经（节选）
晚诵 夸父追日／山海经·卷八·海外北经（节选）
第七课 晨读 韩诗外传·卷三（节选）
晚诵 韩诗外传·卷八（节选）
第八课 晨读 《曾文正公嘉言钞》序（节选）／梁启超
晚诵 《曾文正公嘉言钞》序（节选）／梁启超
第三单元 厚德载物篇
第九课 晨读 周易·象辞上传·坤卦（节选）
晚诵 周易·系辞上传（节选）
第十课 晨读 大学·经一章（节选）
晚诵 大学·传五章（节选）
第十一课 晨读 贞观政要·君道（节选）／唐·吴兢
晚诵 贞观政要·政体（节选）／唐·吴兢
第十二课 晨读 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵 曾国藩日记（节选）／清·曾国藩
第四单元 居安思危篇
第十三课 晨读 左传·襄公十一年（节选）／春秋·左丘明
晚诵 周易·系辞下传（节选）
第十四课 晨读 吕氏春秋·慎大（节选）／战国·吕不韦
晚诵 吕氏春秋·慎大（节选）／战国·吕不韦
第十五课 晨读 谏太宗十思疏（节选）／唐·魏徵
晚诵 谏太宗十思疏（节选）／唐·魏徵
第十六课 晨读 谏太宗十思疏（节选）／唐·魏徵
晚诵 贞观政要·慎终（节选）／唐·吴兢
第五单元 士志于道篇
第十七课 晨读 论语·里仁（4．9）
晚诵 论语·卫灵公（15．31）
第十八课 晨读 孟子·滕文公下（节选）
晚诵 孟子·尽心上（节选）
第十九课 晨读 新序·节士（节选）／汉·刘向
晚诵 韩诗外传·卷六（节选）／汉·韩婴
第二十课 晨读 方孝孺传（节选）／清·张廷玉等
晚诵 谭嗣同传（节选）／梁启超
第六单元 感时忧国篇
第二十一课 晨读 十五从军征／汉·佚名
晚诵 战城南／汉·佚名
第二十二课 晨读 蒿里行／三国·曹操
晚诵 薤露行／三国·曹操
第二十三课 晨读 登楼／唐·杜甫
晚诵 闻官军收河南河北／唐·杜甫
第二十四课 晨读 乱后逢村叟／唐·杜荀鹤
晚诵 己亥岁二首·其一／唐·曹松
第七单元 执事以敬篇
第二十五课 晨读 论语·子路（13．19）
晚诵 论语·宪问（14．42）
第二十六课 晨读 论语·学而（1．5）
晚诵 论语·卫灵公（15．38）
第二十七课 晨读 明道先生行状（节选）／宋·程颐
晚诵 河南程氏遗书（节选）／宋·程颢、程颐
第二十八课 晨读 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
第八单元 怵惕戒惧篇
第二十九课 晨读 周易·上经·乾卦（节选）
晚诵 尚书·周书·无逸（节选）
第三十课 晨读 论语·述而（7．11）
晚诵 论语·季氏（16．8）
第三十一课 晨读 围炉夜话（第一则）／清·王永彬
晚诵 菜根谭（第三一七则）／明·洪应明
第三十二课 晨读 与罗罗山、刘霞仙（节选）／清·曾国藩
晚诵 与罗伯宜（节选）／清·曾国藩
第九单元 志存高远篇
第三十三课 晨读 尚书·周书·周官（节选）
晚诵 左传·襄公二十四年（节选）
第三十四课 晨读 马援列传（节选）／南朝宋·范晔
晚诵 资政殿学士户部侍郎文正范公
神道碑铭（节选）／宋·欧阳修
第三十五课 晨读 示弟立志说（节选）／明·王守仁
晚诵 示弟立志说（节选）／明·王守仁
第三十六课 晨读 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
第十单元 以和为贵篇
第三十七课 晨读 论语·学而（1．12）
晚诵 论语·子路（13．23）
第三十八课 晨读 中庸（节选）
晚诵 中庸（节选）
第三十九课 晨读 礼记·乐记（节选）
晚诵 礼记·乐记（节选）
第四十课 晨读 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
晚诵 曾国藩家书（节选）／清·曾国藩
精彩内容
《中华经典诵读（3）》共分十个单元，分别是天下为公篇、自强不息篇、厚德载物篇、居安思危篇、士志于道篇、感时忧国篇、执事以敬篇、怵惕戒惧篇、志存高远篇、以和为贵篇。这些主题，一般都是中华传统文化中的核心理念或基本精神。
每个单元有四课，每课包括晨读、晚诵两部分，这样，每个单元就有八篇课文，第三册共有80篇课文。
每篇课文由原文、“释义”（即翻译）、“注解”（即注释）、“感悟”（即结合现实，谈对经典诗文的理解和感受）四个板块构成。
“温故知新”是对原典或作者的简介，文字力求简洁、明了、准确。“温故知新”的内容不重复出现。
“他山之石”就是拓展阅读，即选编一个和本单元主题相符合的小故事，来拓展学生的阅读视野，满足学生的阅读需求，提高学生的阅读质量，强化学生的阅读兴趣。“他山之石”一般安排在每个单元第二课的课后，故事力求生动、典型，能对陶冶学生性情，提高学生修养起到较好的效果。
“举一反三”即是我们传统意义上的思考与练习，一般安排两个思考题。
“学以致用”就是拓展训练，旨在强调学生能力的培养，这些能力，既有阅读能力、学习能力，也有分析能力、交际能力。
诵读“经典”是读本的核心，其他的，诸如“释义”“注解”“感悟”等，都围绕这个中心展开，并为这个中心服务。
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