中国科普人才发展报告:2015:2015
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作者郑念，任嵘嵘主编
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787509783566
出版时间2016-04
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定价98元
货号8695139
上书时间2024-08-31
商品详情
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导语摘要
郑念、任嵘嵘主编的《中国科普人才发展报告(2015版)》正文共分为五个部分。总报告对科普人才的热点工作进行了深入的阐述；分类研究篇针对不同类别的科普人才进行研究，形成专题研究报告；政策保障篇从国内外的政策与机制进行梳理，同时提出适合于当今中国科普人才发展的对策与建议；理论研究篇旨在揭示国内外最新的研究方法与理论探索，以便于科普理论工作者展开最新的研究；调查探索篇旨在将基层科普人才的真实情况进行反映，为相关部门决策制定提供理论支撑。本书作为研究性的文献，客观地记载和分析了中国科普人才发展的状况，正确地提炼了年度工作的特点，承载了全面反映中国科学素质建设情况的历史任务，成为各级政府部门制定相关政策的依据，为科普工作者提供理论指导，为研究人员提供翔实的数据信息。
作者简介
郑念，男，1963年出生，安徽歙县人。1988年8月中国人民大学农业经济系研究生毕业。现为中国科普研究所信息室主任，研究员，《科普研究》副主编。中国无神论协会理事、中国技术经济学会理事、靠前探索中心中国分部执行主任。曾在中国社会科学院办公厅调研处、中国社会科学院农村发展研究所、中央党校中国市场经济报社，从事研究、采编、管理等工作。编辑、出版论著(专、合)20余部，发表学术论文50余篇。目前主要研究领域为科普评估研究、科普人才研究、科学理性、科学素养和防伪破迷等研究。承担重量、省部级课题30余项。目前承担的主要课题有科学文化建设研究、科普监测评估理论与实践研究、科普人才研究、国家科普能力建设研究。
任嵘嵘，女，1975年出生，河北秦皇岛人，管理学博士。现为东北大学秦皇岛分校科学教育研究中心主任，副教授，硕士生导师。
目录Ⅰ 总报告
1 2015年中国科普人才发展报告【郑 念 张利梅】／001
一 中国科普人才的发展历程／003
二 中国科普人才资源建设的辉煌成就／011
三 中国科普人才发展形势／015
四 促进科普人才队伍建设的相关建议／024
Ⅱ 分类研究篇
2 科普与科普人才的概念、分类【郑 念 王丽慧】／034
3 2013年中国科普专职人才队伍研究报告【任嵘嵘 郑 念】／068
4 2013年中国科普兼职人才队伍建设研究报告【任嵘嵘 郑 念】／081
5 2013年中国科普志愿者队伍建设发展报告【张慧君 郑 念】／095
6 2013年中国农村科普人才队伍建设发展报告【任嵘嵘 郑 念】／113
7 2013年中国高端科普人才发展报告【孙红霞 郑 念】／126
Ⅲ 政策保障篇
8 科普人才培训体系建设研究【邢 钢】／133
9 科普人才培训机制与政策建设【孟凡刚 郑 念】／146
10 中美科普人才培养的政策与实践【邢 钢 李益忆】／166
Ⅳ 理论研究篇
11 中国科普与科技进步、公众科学素养关系实证分析【邢 钢 任嵘嵘】／177
12 科普人才评估体系及评价方法研究【任嵘嵘 邢 钢】／195
13 科普人才能力探求报告——以河北省为例【任嵘嵘 吴 凯 张翔宇】／202
Ⅴ 调查探索篇
14 2013年钢铁行业科普人才调研报告【任嵘嵘 赵 晶 曹立霞】／218
15 2013年河北省秦皇岛市城镇社区科普人才调研报告【张立克 曹海琴 聂兴超】／243
16 2014年河北省秦皇岛市青少年科技辅导员调研报告【任嵘嵘 邢丽艳】／257
Ⅵ 附录
17 中国科协科普人才发展规划纲要（2010—2020年）／271
18 企业科普人才培训调查问卷／282
19 社区科普人才培训调查问卷／284
20 青少年科技辅导员调查问卷／285查看全部↓
内容摘要
科普人才是科普事业和科普产业发展的主要动力，科普人才，尤其是科普创作人才的匮乏已经成为制约科普发展的瓶颈，如何培养一支规模结构合理、数量满足科普事业发展需要的人才队伍，是科普研究和科普管理者亟须考虑和解决的问题。特别是在信息化背景下，需要既懂科普又掌握IT技术的优秀科普人才让科普工作传播正能量。郑念、任嵘嵘主编的《中国科普人才发展报告(2015版)》既是一次尝试，也是一
种呼吁，希望得到全社会尤其是科普管理层的关注。
本书对科普人才的概念、内涵、结构、类型、职责等进行了系统的梳理，对科普人才的发展历程、所
承担的历史责任、所做出的历史贡献等进行了总结和分析，同时，对不同类型科普人才的现状、存在问题和发展对策进行了较为全面的研究，对科普管理者、
科普理论研究者、科技场馆负责者、科普活动组织者、科普媒介和基层科普工作从业者以及科普专业的学生，都具有较高的参考价值。
精彩内容本书对科普人才的概念、内涵、结构、类型、职责等进行了系统的梳理，对科普人才的发展历程、所承担的历史责任、所做出的历史贡献等进行了总结和分析，同时，对不同类型科普人才的现状、存在问题和发展对策进行了较为全面的研究，对科普管理者、科普理论研究者、科技场馆负责者、科普活动组织者、科普媒介和基层科普工作从业者以及科普专业的学生，都具有较高的参考价值。
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