高考语文读与关键能力培养
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作者孙忠华
出版社新华出版社
ISBN9787516658468
出版时间2020-06
装帧精装
开本16开
定价68元
货号11110059
上书时间2024-08-31
商品详情
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作者简介
目录
第一部分 阅读关键能力培养
第一章 信息性阅读 深思明辨 求真求知…………………………………… 3
闻弦歌知来处，奏流水悟所归
——信息性阅读关键能力及评价 ………………………………………………… 4
批隙导窾，知所以然
——信息性阅读关键能力培养群文阅读教学案例 ……………………………… 9
循理见意整体把握，审文辨律细致分析
——信息性阅读高考对点探究 …………………………………………………… 24
第二章 文学性阅读 感受鉴赏 审美评价………………………………… 31
第一节 小说篇 酸甜苦辣人间味 悲欢离合世上情………………………………… 32
提纲而众目皆张，振领而群毛咸理
——小说阅读关键能力及评价 …………………………………………………… 32
世间百态现炎凉，人生起伏知冷暖
——小说阅读关键能力培养群文教学案例 ……………………………………… 38
振叶寻根析要素，观澜溯源明主题
——小说阅读高考对点探究 ……………………………………………………… 44
第二节 散文篇 观景物大美雅韵 品人事至理深情………………………………… 50
梳读品独特表达，参悟思入境共情
——散文阅读关键能力及评价 …………………………………………………… 50
一滴净水映神辉，一串珍珠见光彩
——散文阅读关键能力培养群文教学案例 ……………………………………… 56
假词借句悟精妙，缘形见神观世界
——散文阅读高考对点探究 ……………………………………………………… 61
第三节 现代诗歌篇 寻找生活的诗意 抒写时代与人生…………………………… 67
拨雾看花花正丽，入园赏景景更深
——现代诗歌鉴赏关键能力及评价 ……………………………………………… 67
给审美以桥梁，给心灵以翅膀
——现代诗歌鉴赏关键能力培养群文教学案例 ………………………………… 73
水月镜花勿泥其迹，曲径通幽得其意旨
——现代诗歌鉴赏高考对点探究 ………………………………………………… 80
第四节 戏剧篇 开场静观戏剧 掩幕深思人生……………………………………… 84
悲喜交集话人生，唱念做打皆有情
——戏剧文学阅读关键能力及评价 ……………………………………………… 84
场下观人生，场上剧中人
——戏剧文学阅读关键能力培养群文教学案例 ………………………………… 91
第三章 古诗文阅读 涵养文化 积淀传承………………………………… 104
第一节 文言文篇 因“言”释意提素养 品“文”悟道润心田………………… 105
博古通今明古意，以文化人成久远
——文言文阅读关键能力及评价 ……………………………………………… 105
品古意开掘语言价值，评古人涵养人文情操
——文言文阅读关键能力培养群文教学案例 ………………………………… 113
知句读通文意对点施策，促思辨重传承教考和谐
——文言文阅读高考对点探究 ………………………………………………… 121
第二节 古代诗歌篇 吟咏诗词润心扉 研磨文句探精髓………………………… 129
潜心吟诵悟词句，共情古人传诗情
——古代诗歌阅读关键能力及评价 …………………………………………… 129
群文意象觅情感，百变手法寻同源
——古代诗歌鉴赏关键能力培养群文教学案例 ……………………………… 134
明技法巧问妙答，探规律有章可循
——古代诗歌鉴赏高考对点探究 ……………………………………………… 141
第二部分 写作关键能力培养
第一章 记叙文写作 杯水兴澜展百态 尺幅千里意悠长………………… 151
留心生活巧捕捉，敞开心扉出神韵
——记叙文写作关键能力及评价 ……………………………………………… 152
提炼生活情意切，独具匠心铸奇思
——记叙文写作关键能力培养教学案例 ……………………………………… 157
事、人、物、情显个性，巧持彩练当空舞
——记叙文写作高考对点探究 ………………………………………………… 169
第二章 议论文写作 天机云锦用“有法”“议论”妙处非刀尺………… 178
有“思想”的议论和有“议论”的思想
——议论文写作关键能力及评价 ……………………………………………… 179
千般技法了于胸，万类说理纵我心
——议论文写作关键能力培养教学案例 ……………………………………… 186
多种思维探真知，“技”“理”相资显华章
——议论文写作高考对点探究 ………………………………………………… 194
第三章 研究性写作 洞察雕琢 烛照人生………………………………… 202
第一节 影评篇 光影世界 别样风景……………………………………………… 205
第二节 书评篇 涵泳经典 触摸永恒……………………………………………… 213
第三节 文评篇 观隐察微 含英咀华……………………………………………… 226
第四节 综述申论篇 提要钩玄 述而有理………………………………………… 230
第五节 文学性写作篇 因体而思 有的放矢……………………………………… 237
第六节 应用性写作篇 置身情境 析事辨理……………………………………… 251
参考文献………………………………………………………………………… 257
内容摘要闻弦歌知来处，奏流水悟所归——信息性阅读关键能力及评价
“信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其对象主要有论述性文本和实用性文本。”张开老师在“实施路径”中从阅读的目的、文本内容和阅读过程三个方面来定义信息性阅读。
一、信息性阅读的重要价值
（一）提高信息性阅读能力是信息化时代的要求
我们已经进入全媒体时代，每天面对的信息庞杂且呈碎片化，除了文字，图片、表格、视频也是信息呈现的常见方式。提高自己的信息辨别能力，从中筛选出关键信息，运用各类媒体进行信息交流已经成为信息化社会对每个人的基本要求。
据此，高考评价体系指出：“信息时代对阅读能力的要求发生了变化。因此，高考语文的关键能力之一——阅读能力也相应由注重精读转向强调精读、泛读等各种阅读策略的灵活运用，由注重对文本内容的理解接受能力转向侧重对文本传递的各类信息的审视阐释能力。”日
(二）提高信息性阅读能力是对高考改革的回应
2007-2016十年间，论述类文本阅读是全国卷高考必考内容，文学类文本阅读和实用类文本阅读以二选一的选考形式出现在高考试卷中。2017年高考全国卷将论述性文本阅读、实用性文本阅读、文学性文本阅读均设定为必考题。2020年高考全国卷I、Ⅱ、Ⅲ仍将论述性文本和实用性文本作为试卷的第一、第二大题，分值稳定在21分。山东省使用的2020年新高考1卷和......
精彩内容
《高考语文读写关键能力培养》是一部以新评价体系为背景研究高考语文阅读和写作关键能力培养的著作。2019年11月教育部考试中心出台的高考评价体系提出了“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的“四层”考查内容，这是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答了“考什么”的问题，而关键能力的培养是“落实命题立意的平台和中枢”。
深入解读高考读写关键能力。对阅读和写作关键能力进行分类分层解读，对能力评价进行描述，以期为新评价体系下的高中语文教学提供可行性方案。
探究新教材群文阅读教学和写作教学的方法，以期给一线教师提供有价值的参考：致力于新教材整合阅读教学生态的文本组元研究，以群文阅读为案例，展示阅读关键能力培养实施过程；基于新教材写作体系，以案例形式对写作关键能力进行梳理。
对标高考。以高考题为核心依托，提炼高考题中读写关键能力的考查点，结合题型解读能力点分支，聚焦读写关键能力培养方法，真正达到高考评价体系下语文读写关键能力的“教考和谐”。
《高考语文读写关键能力培养》读者对象为高中语文教师、高中生、语文培训机构从业者、语文新高考相关研究者。
媒体评论
这是一本以新评价体系为背景研究高考语文阅读和写作关键能力培养的图书。本书编写从高考评价体系的角度解读学科关键能力，结合新教材整合阅读教学生态，对标高考，结合高中语文教学中的读写关键能力培养实践，具体说明在高中语文读写教学中如何落实高考评价体系，给一线教师们提供有价值的教学参考，真正达到高考评价体系下语文读写关键能力的“教考和谐”。
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