• 张志公
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张志公

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作者乐中保编著

出版社语文出版社

ISBN9787518706693

出版时间2021-07

装帧平装

开本16开

定价48元

货号11336551

上书时间2024-08-31

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品相描述:全新
商品描述
作者简介

乐中保

教育学博士,华东政法大学文伯书院讲师,中国教育学会语文教学法专业委员会会员,全国语文学习科学专业委员会会员。




目录

 绪论
 第一章语文课程的宗旨和任务
 第一节语文课程的性质与目标
 一、语文课程性质
 二、语文课程目标
 第二节张志公语文课程观的当代价值
 一、语文课程的特殊工具论明确了语文学科的课程任务
 二、文道统一的语文课程观凸显了语文学科的教学目标
 第二章语文课程教学内容
 第一节张志公语文课程教学内容观
 一、关于汉字教学
 二、关于口语交际
 三、关于文学教育
 四、关于语文知识
 第二节张志公语文教学内容观的当代价值
 一、在教学内容的构建上,注重语文教学内容与现代社会的联系
 二、在教学内容的学习上,注重方法化、模式化
 三、在教学内容的选择上,注重语文教学内容的实用性
 ……

内容摘要
第一章语文课程的宗旨和任务

在现代知识化社会迅猛发展的大背景下,基础教育事业正面临着前所未有的压力和挑战。各门课程的改革一轮接着一轮,教师同样面临着前所未有的压力和挑战。语文课程在我国基础教育课程体系中处在最基础、最核心的位置,语文课程的宗旨是什么,语文课程要完成什么学科任务,使学生掌握什么样的语文核心素养以面对这个变化迅捷的社会,这些问题对所有从事语文教育的工作者和研究者而言,是需要正面回答和了然于心的重要问题。张志公先生的身影离开我们还并不是很远,在我国教育艰难转型的当下,语文教育理论研究与教学实践,迫切盼望张志公先生所乘持的理性态度和科学精神的回归。

第一节语文课程的性质与目标

语文课程的性质和宗旨是什么这一问题自语文独立设科以来,许多语文教育研究者,都对此进行了深入的研究。工具性”“人文性”“工具性与人文性并存等,百花齐放、百家争鸣、纷繁多样。各位专家都从自己的学科视角提出了自己的见解,观点太多,但都不够明确,不够统一,从而导致语文课程的性质一直众说纷纭,处于模糊的状态。张志公先生在这个问题上有着自己明确的观点,这些观点很好地表明了他的语文课程观,也拨开了语文界的迷雾,有利于我们对语文课程与教学内容的多元理解。

一、语文课程性质

1904年,晚清政府颁发了《奏定学堂章程》,标志着我国现代语文学科的最终确立,到如今,语文课程已经走过了一百余年的历程。在这个发展历程当中,关于语文课程的各个要素产生了纷繁多样的争论,如关于语文课程性质、课程目标、课程实践策略、课程实践过程与结果等。其中关于语文课程性质和语文课程目标是什么的问题,是语文界争论最久、也最为激烈的问题,并且一直处于一种众说纷纭、莫衷一是的状态。针对这种状况,叶圣陶先生曾极为忧虑地认为多数语文教师不知道语文做什么,尽往不切实际的道路上盲目钻研。关于语文的学科性质和宗旨,研究语文教育的大家张志公进行过深入的研究和探讨,并形成了自己的课程观体系。张志公的语文课程观兼具独特性和前瞻性,有助于当前的语文教育界更好地把握语文课程改革的方向和节奏。

……




精彩内容
张志公先生是我国有名的语言学家、语文教育家,与叶圣陶、吕叔湘并称为中国语文教育界的“三老”,其思想深深地影响了中国现代语文教育的发展进程。本书对张志公语文教育思想进行爬梳剔抉,分别对其语文课程宗旨与任务、语文课程教学内容、阅读教学、作文教学等关于语文教育的核心思想与内容进行了深入阐述与解析,并联系当代语文课程与教学的实践,详细论述了张志公语文教育思想的当代价值。此外,本书还选择了集中体现张志公语文教育思想的十余篇经典原文,以方便读者准确地把握张志公语文教育思想的实质和内涵,充分挖掘张志公语文教育思想的实践意义。很好的思想不会因时间的流逝而失去光彩,反而会久弥新,张志公先生语文教育思想距今已经有很长时间,但对正处于转型关键期的语文教育改革事业,依然会产生巨大的启迪与指引作用,值得我们深入研究、学习与借鉴。

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