拥抱语文
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作者崔洪国
出版社江西教育出版社有限责任公司
ISBN9787570528257
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价56元
货号11402300
上书时间2024-08-31
商品详情
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作者简介
崔洪国，山东省东营市人，中学高级教师。曾经担任过小学校长、中学校长，现为广饶县教学研究中心中学语文教研员。主持过山东省教科院、东营市教科院等立项课题5项，在《山东教育》《语文教学研究》《语文建设》等学术期刊发表多篇论文，参与编写《高效课堂本土化研究》《语文教学之海量阅读与1+X研究》等著作，出版《第一茬香椿》等专著。曾获“全国学校德育建设”先进个人、东营市语文学科教学能手、东营市优秀教研员、广饶县优秀教育工作者、首届广饶名校长等多项荣誉称号。
目录
辑让语文教学改革 贴近语文教学实践
从“终点”出发，寻找语文阅读教学的“起点”
阅读教学“切入点”的有效性探究
从提问方式探究阅读教学的实效性
为小说教学寻找合适的“穴位”
与散文文本对话的三个维度、六个焦点
为诗歌阅读教学找到适合的四个切入点
学法指导，兴趣激发——实现文言文有效教学的策略探微
用经典不断丰厚孩子的童年
点燃字词的火把，照亮传统文化与语义教学交融之路
让“本真”作文回归本真
学生作文：让“真实”花开得绚烂
对写作教学评价的思考
议一议作文教学的“开源”和“节流”问题
构建作文教学“三段八环”非主流教学模式，不断提升作文教学效益
聚焦课堂教学中几种新的不和谐现象
学本课堂视野下的语文课该这样上
做“读书的种子”，语文教师你准备好了吗
第二辑在“语文主题学习”中实现海量阅读
撑“语文主题学习”之长篙，在大量阅读的长河里漫溯广饶县“语文主题学习”实验纪实
用语文主题阅读开启语文学习的幸福之门
“语文主题学习”丛书与教材整合的几点思考与探索
教师做好引导，助力学生阅读
语文教学中的“批注式阅读”探微
引导学生海量阅读，提高语文核心素养
让丛书阅读充满花香
阅读留痕，化情于文
整本书阅读“三部曲”——以《朝花夕拾》为例谈整本书阅读
第三辑生活无处不语文
多拿自己当镜子
“附耳细说”的启示
从童言无忌到“沉锚效应”
从挚友弃汤到表扬疲软
略谈精细化管理
别样的雷夫，别样的教育启示——读《第56号教室的故事》有感
我梦想，做一个充满魅力的教研员
我愿同大家一起飞翔
老师，你为何变得如此胆小
打破砂锅问到底
请给每一个孩子箍牢“桶底”
我不准补上的窟窿——实验楼上十四天
春天，难忘的校园
浓浓的春夜里，我与曾国藩“邂逅”
多踩了两脚泥
对世界好一点，并不浪费——四川“5·12”大地震反思
做一株智慧的芦苇
第四辑教育，把心叫醒
走马观花新加坡之一
走马观花新加坡之二
走马观花新加坡之三
内容摘要
精彩内容
本书从语文教学改革的创新探索、教学管理的规律探寻、语文教学随笔、“语文主题学习”探究、经典文章教学设计等五个方面呈现，从宏观和微观、语文要素和外部环境间的关联等方面较为全面呈现作者的探索和思考。而我特别强调的，也是贯穿全书的一点，是自我管理的创新。不论你在教学中遇到怎样的困难和问题，不怨天尤人，不故步自封，只要我们都坚持从自我改变做起，把自己的心叫醒，语文教学的明天一定会变得 美好。
媒体评论
书稿是作者语文教学、教研的经验总结，“ 语文教材教学新策略”可以指导语文教学，在教学中提倡“海量阅读”“处处有语文”即践行“生活教育”理念。书稿中的案例可复制。
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