体育教学改革与训练研究

第一章体育教学概述

第一节体育教学的概念和性质…

第二节体育教学的特点和功能…

第三节体育教学的原则和规律…

第四节体育教学的结构和原理

第二章体育教学的研究与探索

第一节体育教学指导思想与制约因素·

第二节 体育教学体制的目标、内容、方法和评价

第三节体育教学现状的分析和创新设想

第四节体育教学环境的设计与实施

第五节体育教学模式发展趋势研究

第六节体育教学改革的研究…

第三章体育教学的发展动态…

第一节体育教学目标的统一与协调

第二节体育教学内容的选择与开发

第三节体育教学方法的运用与创新

第四节体育教学手段的使用与创新

第五节体育教学模式的多元化发展

第六节 体育教学的有效性与正当性

第四章体育运动中的审美

第一节 运动中的身体美…

第二节 运动中的形式美…

第三节 运动中的人文美…

第五章 体育审美教育…

第一节学校体育中的审美教育…

第二节竞技训练中的审美教育…

第三节 社会中的审美教育·

第六章 体育健身中的安全保健问题·

第一节 体育健身中的运动疲劳…

第二节 体育健身中的运动损伤…

第三节 体育健身中的运动疾病·

第七章体育教学训练路径

第一节 力量素质和速度素质训练·

第二节 耐力素质和柔韧素质训练·

第三节 灵敏素质和协调能力训练

参考文献

第一章 体育教学概述

第一节体育教学的概念和性质

一、体育教学的概念

（一）教学的概念

为了更好地理解体育教学的概念，我们首先可以先对教学的概念进行分析。总的来看，对教学概念的理解可以分为广义和狭义两个方面。

从广义的角度来看，教学是一种在某种特定形式下开展的教育活动。在这一活动过程中，负责传授某种知识或特定技能的教学者对受教者进行教育，以期让受教者获得这种知识或技能。其中的教学者可以是教育者，也可以是某种知识的掌握者，所教授的内容可以是一种知识，也可以是某种技能。

从狭义的角度来看，教学是指单纯的学校教学，由教师和学生两个教学主体协作完成，是以特定文化为对象的教与学相统一的活动。在教学活动中，教师扮演着组织者和指导者的角色。在新时期，有关教学的基本观念是，教学是教与学的统一，教融入学中，而学中有教的组织引导活动。

通过对教与学两个方面的概念理解，我们基本可以总结出教学的概念为在教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。

（二）体育教学的概念

在分析了教学概念之后，再将其与体育相结合，就基本能够认定体育教学的概念。由此可见，体育教学与其他学科的教学有着很多相似的地方，它也是一种有目的、有计划、有组织地对学生传授知识和技能，发展学生的智力和体力，培养学生的品德和形成个性的教育过程。只不过体育教学的内容为体育相关知识与技能，当然教学方法也与其他学科的教学方法有所不同。

体育教学既不是一种随意的、随心而行的教学活动，也不是完全的做游戏和娱乐活动、体育教学需要有很名要素的构成才可以正常、合理、科学地开展。一般来说，体育教学主要由以下八个基本因素组成。

1.学生

学生是体育教学的主体之一，没有学生就不存在体育教学，没有学生就没有组织教学。总之，学生是体育教学中的主体因素，也是最活跃的因素。

2.教师

教师是体育教学的主体之一，没有教师不可能存在体育教学，没有教师就没有体育教学中的“指导和组织者”。在现代体育教学中，体育教师已经不再是过去那种课程的忠诚执行者角色，而是在完成现有课程教学的基础上还要成为体育课程的建设者和开发者。

3.教学环境

教学环境是支持体育教学顺利开展的各种软件、硬件条件的综合。良好的教学环境对体育教学有着积极的影响。体育教学中，一些运动项目的教学对场地条件和设施有着不低的要求，相比其他学科的教学来说，体育教学对教学环境的要求更高。

4.教学目标

教学目标是教师开展体育教学的基本依据，体育教学没有了目标就变成了无头苍蝇，难以向前发展。在体育教学实践中具有多层次的体育教学目标，这些目标是体育教学中的定向和评价因素。

5.教学内容

教学内容是由内容的实体（课程）和内容的载体（教科书）共同组成的，这是体育教师根据社会的要求、学科体系和学生的需要选编出来的。没有教学内容，体育教学就会显得空洞。

6.教学过程

教学过程是教学最中心的因素，没有体育教学过程，体育教学也就没有了时间和程序上的支撑，更无从谈起教学的组织和管理。

7.教学方法

教学方法与教学目标、教师、学生等因素有着密切的关系，是教师根据教学目标和学生的学习情况所选择的有效的教学技术和手段，其中包含为帮助学生理解学习内容的各种信息及其传递方式。

8.教学评价

教学评价与教学目标、教师之间有着密切的关系，是教师根据具体的教学目标制定出的各种评价、考核指标，这些指标既包括教师的教学工作，也包括学生的学习情况。综上所述，我们可以总结归纳出体育教学的概念，即在学校教育中，由体育教师和学生协同完成的以传授体育知识和体育技能为手段，以增进学生身心健康，提高学……

本书共七章，内容包括：体育教学概述、体育教学的研究与探索、体育教学的发展动态、体育运动中的审美、体育审美教育、体育健身中的安全保健问题、体育教学训练路径。