中学数学教师核心素养研究
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作者赵思林//高峥
出版社四川大学出版社
ISBN9787569039580
出版时间2020-12
装帧平装
开本16开
定价69元
货号10850008
上书时间2024-08-29
商品详情
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作者简介
赵思林，内江师范学院三级教授，硕士，硕士生导师，教学名师。四川省中青年学科带头人后备人选，内江市学科带头人，四川省普通中小学教科研专家，四川省高中数学新课程改革学科专家．中国数学教育研究会常务理事，全国初等数学教学研究会常务理事，四川省中学数学教育专委会常务理事、学术委员，内江市数学学会理事长。主持四川省高等教育教学改革项目1项，主持“2011年四川省高等教育‘质量工程’数学与应用数学专业综合改革”项目的子项目1项，主持“教育部‘本科教学工程’四川省地方属高校第一批本科专业综合改革试点项目——内江师范学院数学与应用数学‘专业综合改革试点’项目（ZG0464）”的子项目1项，主持校级重点科研项目1项、校级教改项目2项，出版学术专著1部。编著教材5部，参编“十一五”国家级规划教材1部，主讲省级精品课程1门，主持校级精品课程1门，在《数学教育学报》《数学通报》等刊物发表论文140余篇。2篇论文分获内江市人民政府自然科学优秀论文一、二等奖，核心期刊20余篇，人大复印资料全文转载4篇，至2015年12月指导硕士研究生4人，长期担任“国培计划”培训项目、省级中小学数学骨干教师培训等重大项目的学科首席专家，2012年、2013年被评为“国培计划”优秀首席专家，2016年起，担任《数学教育学报》编委。, 高峥，成都七中数学教师，硕士生导师，四川省教书育人名师，全国优秀教育硕士，四川省数学学会理事。所教班级历届高考成绩优异，兼任12年成都七中全日制远程直播教学，将原创的“差错诊断与差错控制”方法推广至远端300余所学校。主持四川省教育科研重点课题“差错诊断与差错控制一一高中数学教与学解困新路探究”，主持成都市教育科研重点课题“基于大数据差错诊断的直播教学结构构建”，主研四川省高等学校人文社会科学重点研究基地四川中小学教师专业发展研究中心课题“中学数学教师核心素养结构与测评研究”，参研2项全国教育科学规划教育部规划课题。出版专著2部，副主编1部，参与编著4部，参与编著教辅6部。在《数学教育学报》《高中数学教与学》《中学数学》等刊物发表论文30余篇，在ATLANTIS PRESS、DEstech等期刊发表3篇。曾获全国、省、市一、二等奖20余项，指导多名青年教师论文、赛课获全国、省、市、州一、二等奖。
目录
第一章 中学数学教师的核心素养与构成要素
第一节 中学数学教师核心素养研究综述
第二节 中学数学教师核心素养的含义与构成要素
第二章 数学教师的师德素养
第一节 教师高尚的师德素养
第二节 孙维刚的师德修养与启迪
第三章 数学核心素养与培养
第一节 数学素养研究综述
第二节 数学活动经验的界定
第三节 数学核心素养的内涵
第四节 数学的“童子功”——运算素养
第五节 数学的“命根子”——推理素养
第六节 数学核心素养的培养策略
第四章 教育数学素养
第一节 教育数学实施的“五化”策略
第二节 数学教学理论的应用素养及案例
第三节 数学认知困难分析素养及案例
第四节 数学学习的差错分析素养
第五节 孙维刚的数学教育素养与启示
第五章 数学教学设计素养及案例
第一节 对数学单元教学的认识
第二节 高中数学单元教学研究综述
第三节 数学教学设计案例
第六章 数学教师的育人素养
第一节 数学教育的普适价值——《数学应该是什么》带来的启示
第二节 “数学是科学的皇后”对教育的启示
第三节 数学教育培养学生的德育素养
第四节 数学的真善美与教学
第七章 数学教师的树人素养
第一节 数学解题思路分析素养案例
第二节 数学思想方法素养培养案例
第三节 如何培养学生的数学眼光
第四节 如何培养学生的数学思维
第八章 中学数学教师核心素养的生成与评价
第一节 中学数学教师核心素养的生成路径
第二节 数学教师的批判性思维素养及案例
第三节 中学数学教师教育研究素养
第四节 中学数学教师核心素养的评价
内容摘要
本书总结了近几年中学数学教师核心素养的近期新研究成果。例如，中学数学教师核心素养的理论，中学数学教师的核心素养与构成要素，数学活动经验的界定，数学核心素养的界定，数学核心素养的培养策略，数学单元教学设计，数学教育的核心价值，数学教育培养学生的德育素养，数学的真善美及教育，积累数学活动经验的“四化”策略，中学数学教师核心素养的生成与评价，等等。书中一些内容，如数学教学设计及案例、数学学习的差错分析、数学单元教学的主题设计、数学解题思路分析案例等，可以直接或稍微改动后搬进课堂。本书对中学数学教师的核心素养与构成要素、数学教师的师德素养、数学核心素养与培养、教育数学素养、数学教学设计素养及案例、数学教师的育人素养、数学教师的树人素养、孙维刚的师德修养与启示、孙维刚的数学教育素养与启示、中学数学教师核心素养的生成与评价等内容作了重点探讨。
精彩内容
本书总结了近几年中学数学教师核心素养的最新研究成果。例如，中学数学教师核心素养的理论，中学数学教师的核心素养与构成要素，数学活动经验的界定，数学核心素养的界定，数学核心素养的培养策略，数学单元教学设计，数学教育的核心价值，数学教育培养学生的德育素养，数学的真善美及教育，积累数学活动经验的“四化”策略，中学数学教师核心素养的生成与评价，等等。
书中一些内容，如数学教学设计及案例、数学学习的差错分析、数学单元教学的主题设计、数学解题思路分析案例等，可以直接或稍微改动后搬进课堂。
本书对中学数学教师的核心素养与构成要素、数学教师的师德素养、数学核心素养与培养、教育数学素养、数学教学设计素养及案例、数学教师的育人素养、数学教师的树人素养、孙维刚的师德修养与启示、孙维刚的数学教育素养与启示、中学数学教师核心素养的生成与评价等内容作了重点探讨。
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