钢琴教学及演奏表现力提升研究
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作者肖莹著
出版社西北工业大学出版社
ISBN9787561275924
出版时间2022-01
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开本其他
定价79元
货号11335140
上书时间2024-08-29
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目录
第一章 钢琴教学与钢琴教师第一节 钢琴教学的目的与任务解析第二节 钢琴教师的素养与所需条件分析第二章钢琴教学计划与机制的制订、创新及教材选择第一节 钢琴教学计划制订的多层面解析第二节钢琴教学机制的探索与创新第三节钢琴教材在教学中的合理选择搭配第三章 钢琴教学研究及其理论架构剖析第一节钢琴教学研究的方法及其实施研究第二节现代观念下的钢琴教学分析第三节钢琴教学的指导原则与主要方法分析第四节钢琴教学理论的架构及其与其他学科的交叉融合第四章重要钢琴演奏技术的教学指导第一节钢琴织体技术的学习和指导第二节 钢琴歌唱性技术的教学研究第三节钢琴踏板技术的探索和实践第五章 钢琴弹奏、伴奏技法及演奏效果把控第一节 钢琴弹奏的基本方法及重量弹奏法的运用第二节器乐、声乐钢琴伴奏的技巧第三节 钢琴技术的掌握及弹奏速度与节奏训练第六章 钢琴作品演奏处理与实践指导第一节钢琴作品的艺术处理及独立处理作品能力的培养第二节钢琴演奏中的情感表现力及作品分析第三节 钢琴舞台表演教学能力提升的实践指导参考文献
内容摘要
第一章钢琴教学与钢琴教师第一节钢琴教学的目的与任务解析一、钢琴教学研究的目的钢琴教学研究的是钢琴教学的全过程，它扎根于钢琴演奏和钢琴教学实践，又推动了钢琴演奏和教学实践的发展，目的在于揭示培养多层次的、全面发展的钢琴演奏人才和钢琴教师队伍的内在规律。研究和建立钢琴教学的理论体系，既是我国音乐事业发展的趋势，也是音乐教育发展形势的需要，反映了全社会对于提高钢琴演奏教学质量，培养新型高素质钢琴工作者的迫切需求，具有重要的现实意义。（一）重视素质教育和培养能力通常，我们把能力分为一般能力和特殊能力两大类。一般能力是指人在一切活动中所必须具备的基本能力，例如感觉、记忆、想象和思维等方面的能力，而特殊能力是指人在某种专业活动中所表现出来的并具有高效率的能力，例如钢琴演奏方面的能力。这两种能力是彼此有机地联系着的：一般能力越是发展就越为特殊能力的发展提供了有利的内部条件；反之，特殊能力的发展也积极地影响一般能力的发展。一般能力的某一方面得到突出发展后就有可能成为某种特殊能力。钢琴演奏能力是在先天素质基础上通过后天的学习、训练和实践形成的。人的先天素质主要指生来具有的气质、生理方面的特点，它表现在感觉器官和运动器官、神经系统和大脑发育的特点等方面，它是演奏能力形成和发展的生理基础。若先天素质良好，如富有节奏感、手的条件好，但是后天条件的限制或训练不得法，例如在启蒙阶段缺少合适的教师或在学习训练中没有形成正确良好的弹奏方法，或是主观上不够努力，那么他的演奏能力也不会有很好的发展。钢琴演奏教学并不是单纯的教会学生弹奏一些钢琴作品，而是积极地培养学生的演奏能力，也就是把相应的音乐知识、演奏技能、演奏经验和思考能力、审美体验通过钢琴演奏这一载体来充分、综合地体现出来。但长期以来的钢琴演奏教学中，一直偏重于对钢琴演奏曲目的学习和演奏技巧的训练，往往忽略了对演奏能力的培养，使得学生成为盲目的演奏匠，一旦脱离教师的指导，便不能独立处理音乐作品或是开拓新曲目。钢琴教学研究的目的就是为了从理论上为钢琴演奏教学实践提供具体的纲领性的指导原则，使每一个学生潜在的能力得到发挥，使他们在走上工作岗位和面对实际教学工作时能够独当一面，做到胸中有数
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