美术教育的实践研究

第一章 美术与美术教育

第一节 美术概述

第二节 美术教育与现代美术教育

第二章 现代美术教育发展

第一节 现代美术教育发展历程

第二节 中国现代美术教育发展展望

第三章 美术教育的作用与价值

第一节 美术教育的价值观

第二节 美术教育的学习论

第三节 美术教育的目的意义

第四章 现代美术教育之教学

第一节 美术教学过程与教学组织

第二节 美术教学模式与教学方法

第三节 美术教育的教学原则

第四节 美术教学评价

第五章 现代美术教育之师生关系

第一节 教学的引导者——教师

第二节 教学的第一要素——学生

第三节 新型师生关系构建

第六章 美术教育课程的发展及内容

第一节 美术教育课程的改革与发展

第二节 美术教育课程教学方法分析

第三节 美术教育课程目标把控

第七章 美术教育教学实践

第一节 美术教育的实践作用

第二节 美术教育实践教学的实施

第三节 美术教育教学实践方法

参考文献

第一章美术与美术教育

第一节美术概述

一、美术的含义

“美术”这个名词，其词源是古罗马的拉丁文“art”,原义是区别于“自然”的“人工技艺”，泛指具有美学意义的活动及其手工制作的产物。在古代，西方的“工艺”“手艺”，以及中国的“绘绩之事”“刻镂之术”等说法，其实就是美术的概念。

在英文中，“art”一词既有“美术”的含义，又有“艺术”的含义。我国早期在运用“美术”这个词时，其含义不仅仅包括如今意义上的美术，还包括诗歌和音乐，更接近于艺术的概念。随着文化的发展以及创造的精神产物的增加，人们逐渐把“美术”和“艺术”的概念区别开来。

“艺术”是一切艺术门类的总称，“美术”是“艺术”的一个门类，两者是包含与被包含的关系。艺术是用不同的形象化手段来反映自然和表达社会意识的一门大学科，其含义较广，包罗的类型有文学、音乐、美术、设计、建筑等。在综合性艺术形式中，常常包含了美术，比如电影、戏剧、曲艺、杂技等，这些艺术形式与美术密不可分。值得注意的是，美术虽然与别的艺术门类有一定的共性，但其艺术形态具有鲜明的特征。

人们为了将精神产品整理清楚，便对其进行了分类，于是逐渐建立了各个艺术门类的分支，随着艺术门类的发展越来越专门化，其独特性也愈发凸显出来。不同的艺术门类有时会在一种艺术形式里交融，产生着新的艺术趋向，散发着艺术感染力，因为艺术门类有着共同的美学原则，有共通的规律，所以能够分化和复合。

美术是一种特征鲜明的文化现象，不同时期的美术现象体现了其时代背景下的人们的生活经验，所以社会发展与演变带来美术现象的变化，美术概念的内涵自然也会随着社会文化的变化而变化。早期的美术与人们的日常生活联系紧密。美术品一开始源于人们日常生活中的实用物品，后来慢慢从物品的实用性中游离出来，成为一种融合了生活经验与思想观念的独立物，例如从建筑、器物装饰中独立出来的平面绘画、立体雕塑，从实用性文字书写中独立出来的书法，从实用性的照相技术中独立出来的摄影从实用物品中独立出来的美术品，是一种人的精神产品，这种提炼后的精神产品具有重要的文化意义，与物质共同滋养着人们的身心。

……

本书深入研究了美术教育的实际应用和教学方法，旨在为美术教育领域的教育者、学生和研究者提供有价值的资源。首先，书中介绍了美术教育的背景和重要性，强调了艺术对学生创造力、审美情感和综合能力的培养作用。它概述了美术教育的发展历程和主要教学方法，为读者提供了一个全面的背景了解。接下来，本书详细探讨了美术教育的实际教学方法和实践经验。通过案例研究和教学示范，它展示了如何设计富有创意和启发性的美术课程，包括绘画、雕塑、陶艺等不同领域。书中还讨论了学生参与艺术项目、展览和社区合作的机会，以丰富他们的艺术体验。此外，本书强调了美术教育在促进学生跨学科思维、问题解决能力和创新能力方面的作用。它还涵盖了数字艺术和多媒体技术在美术教育中的应用，以适应现代技术的发展。