认知心理学实验
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作者董一胜，邓芳编著
出版社浙江大学出版社
ISBN9787308199636
出版时间2019-12
装帧平装
开本16开
定价29元
货号9903512
上书时间2024-08-27
商品详情
- 品相描述：全新
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作者简介
作者简介：董一胜，男，浙江大学心理学系教师，副教授，长年担任认知心理学等专业课程教师，深受学生好评。主持国家自然科学基金以及省部级课题多项，在国内各核心期刊发表论文多篇。
目录
第1章 阈限测定实验
1.1 实验背景
1.2 实验方法
1.3 结果分析
1.4 讨论
1.5 结论
1.6 思考题
1.7 补充阅读材料
1.8 意见与建议
1.9 附录
1.10 名词解释
第2章 信号检测实验
2.1 实验背景
2.2 实验方法
2.3 结果分析
2.4 讨论
2.5 结论
2.6 思考题
2.7 补充阅读材料
2.8 意见与建议
2.9 附录
2.10 名词解释
第3章 视觉反应时实验
3.1 实验背景
3.2 实验方法
3.3 结果分析
3.4 讨论
3.5 结论
3.6 思考题
3.7 补充阅读材料
3.8 意见与建议
3.9 附录
3.10 名词解释
第4章 闪光融合频率与光强的关系实验
4.1 实验背景
4.2 实验方法
4.3 结果分析
4.4 讨论
4.5 结论
4.6 意见与建议
4.7 补充阅读材料
4.8 附录
第5章 深度知觉实验
5.1 实验背景
5.2 实验方法
5.3 结果分析
5.4 讨论
5.5 结论
5.6 意见与建议
5.7 补充阅读材料
5.8 附录
第6章 内隐联合测验实验
6.1 实验背景
6.2 实验方法
6.3 结果分析
6.4 讨论
6.5 结论
6.6 思考题
6.7 补充阅读材料
6.8 意见与建议
6.9 附录
第7章 记忆错觉实验
7.1 实验背景
7.2 实验方法
7.3 结果分析
7.4 讨论
7.5 结论
7.6 思考题
7.7 补充阅读材料
7.8 意见与建议
7.9 附录
7.10 名词解释
第8章 视觉编码保持实验
8.1 实验背景
8.2 实验方法
8.3 结果分析
8.4 讨论
8.5 结论
8.6 思考题
8.7 补充阅读材料
8.8 意见与建议
8.9 附录
8.10 名词解释
第9章 视觉搜索不对称实验
9.1 实验背景
9.2 实验方法
9.3 结果分析
9.4 讨论
9.5 结论
9.6 思考题
9.7 补充阅读材料
9.8 意见与建议
9.9 附录
第10章 短信记忆信息提取实验
10.1 实验背景
10.2 实验方法
10.3 结果分析
10.4 讨论
10.5 结论
10.6 思考题
10.7 补充阅读材料
10.8 意见与建议
10.9 附录
第11章 Stroop效应实验
11.1 实验背景
11.2 实验方法
11.3 结果分析
11.4 讨论
11.5 结论
11.6 补充阅读材料
11.7 意见与建议
11.8 附录
第12章 视觉感觉记忆实验
12.1 实验背景
12.2 实验方法
12.3 结果分析
12.4 讨论
12.5 结论
12.6 思考题
12.7 补充阅读材料
12.8 意见与建议
12.9 附录
第13章 客体文件回溯实验
13.1 实验背景
13.2 实验方法
13.3 结果分析
13.4 讨论
13.5 结论
13.6 思考题
13.7 补充阅读材料
13.8 意见与建议
13.9 附录
13.10 名词解释
第14章 三维客体心理旋转实验
14.1 实验背景
14.2 实验方法
14.3 结果分析
14.4 讨论
14.5 结论
14.6 补充阅读材料
14.7 意见与建议
14.8 附录
第15章 多客体追踪实验
15.1 实验背景
15.2 实验方法
15.3 结果分析
15.4 讨论
15.5 结论
15.6 补充阅读材料
15.7 意见与建议
15.8 附录
第16章 统计检验中的效果量
16.1 效果量的意义
16.2 效果量的计算
16.3 效果量的计算软件：G*Power
16.4 补充阅读及软件下载
参考文献
内容摘要
本书选取了一些当代认知心理学研究领域影响重大的经典的心理学研究，旨在让学生体会有名心理学家的研究思路和研究方法，从而为自己后续的科研道路打下坚实的基础。为此，所选用的实验程序均严格遵循文献中的实验条件，从而确保了实验结果的可重复性和稳定性。本书内容与浙江大学认知心理学教学管理系统配套使用。本书可作为心理学专业教材使用，也可供相关感兴趣的读者学习参考。
精彩内容
认知心理学自从20世纪60年代逐步兴起，现在已经成为心理学研究的一个主流学派。该学派采用信息加工的观点看待人的认知活动，认为人的认知活动可以看作是对信息进行加工的过程，从而为心理学的研究开辟了一个新的研究方向。
本教材主要选取了一些当代认知心理学研究领域影响重大的经典心理学研究进行介绍，旨在让学生体会著名心理学家的研究思路和研究方法，从而为其后续的科研道路打下坚实的基础。为此，所选用的实验程序均严格遵循文献中的实验条件，从而确保了实验结果的可重复性和稳定性。
本书内容与浙江大学认知心理学教学管理系统配套使用。
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