山的那一边

叶常青，广州市番禺区市桥桥兴中学书记、校长。担任正校长17年，系广州市基础教育名校长、广州市名校长工作室主持人、广州市人民政府督学、广州市教育研究院首届特聘研究员、广东教育学会理事、广东省中小学校长联合会理事、岭南师范学院客座教授、华南师范大学兼职教授。

第一章 山里的我

第一节 少年，山里初成长

一、常青，美好的期待

二、童年的另一个世界

三、母亲生气了

四、远方的来信

第二节 书山，勇攀求学路

一、初次住校的苦与乐

二、升起国旗，升起自信

三、校医的书架

四、难忘的仲元

五、家教，登山前的热身

第二章 他山之石

第一节 见贤思齐，感山之德

一、一顿饭，一生情，一座碑

二、在党旗的感召下

第二节 以人为镜，悟山之境

一、不一样的班会课

二、学会用心换心

三、我是你的影子

第三节 专业引领，仰山之高

一、公开课的启示

二、第一次发表论文

第四节 培训研修，追山之远

一、做有思想的领导者

二、在“被学习”中成长

三、那就是航灯

四、漂洋过海去取经

第三章 登山之路

第一节 登山，是与学生生命的美好相遇

一、学生其实不简单

二、期待每一朵花开

三、爱是教育的缘起

四、母校，学生们永远的“家”

第二节 登山，是和同事生活的幸福相约

一、让教师人尽其才

二、改革，是挑战也是机遇

三、幸福午饭

四、给幸福感加点营养

第三节 登山，是对学校发展的不懈追寻

一、知人善任妙处多

二、给学校定好位

三、关键时刻有所为

四、用人文关怀化管理为无形

第四节 登山，是给自我超越的坚定承诺

一、阅读伴我成长

二、进修公共管理硕士

三、课题研究的苦与乐

第四章 山上风景

第一节 山形，在多元课程中勾勒

一、以开放的世界为教材

二、我的课程我做主

三、新课程，新探索

四、课堂教学改革下的侨联中学模式

五、把课堂还给学生

第二节 山韵，在多彩活动中氤氲

一、寓教于乐，以行明志

二、红棉绽放，书香满园

三、红棉文化，立品舞台

四、缤纷社团，精彩校园

五、研学旅行，世界有我

第三节 山气，在和谐关系中生成

一、不一样的家长会

二、家校关系，因合作而和谐

三、视界越宽广，教育越和谐

第四节 山魂，在立品文化中凝结

一、为学校植入红棉的基因

二、让班级管理彰显文化“品”位

三、品位，在景观文化中浸润

第五章 山外有山

第一节 “修行”，永远在路上

一、课堂改革是进行时

二、持续提升教师幸福认同感

三、仁德爱人乃人之本

第二节 登山，高峰不再高

一、立品教育再升级

二、做有思想、有情怀的校长

参考文献

后记

第一章 山里的我

寻寻觅觅，从懵懵懂懂的山村少年，到教书育人的中学校长，几多耕耘，几多收获。由河源山区至番山之隅，从山脚到山巅，从一山到另一山，不断寻觅，再上征程，攀登的是山峰，追逐的是品质。人生就是一段不断攀登的旅途，旅途中高山重重叠叠，云雾缭绕，风光无限。沿着潺潺的溪水，持着信念的手杖，拾级而上，其间有鸟语花香，有荆棘密布，有青木参天，有云起路穷……不管是顺还是阻，是坦还是崎，都不曾停下攀登的脚步。

第一节 少年，山里初成长

山依偎着水，水映照着山，山清水秀的故乡田园，清贫勤劳的温馨家庭，无忧无虑的少年时代，我在这里成长，从这里出发开启人生的攀

登之旅。

一、常青，美好的期待

“一年之计在于春”，春天是美丽的季节，阳光明媚，草长莺飞，桃红柳绿，万物复苏。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”在和煦春风的吹拂下，农民在春雨之后的田地里播下种子，耕耘希望。就在这春暖花开的美丽季节里，我在河源的一个山村里呱呱坠地。

我的父母都是中专毕业，在20世纪60年代的山区农村，已经可以算得上知识分子了。尽管生活艰苦，但草长莺飞的春天让他们对第一个孩子充满了美好的祝福与期待，于是为我取了一个富有诗意的名字—常青。

明代宋濂有诗“猗猗淇园竹，阅岁常青青”，院子里的竹子，历经风霜侵袭，四季流转，竹叶常青而不败，有着正直、坚贞的浩然之气，这不仅是传统文化对理想人格的追求，而且是父母对子女和顺成长的殷殷祝福。常青，是持之以恒的意志力，是昂昂向上的生命力，是勃勃进发的成长力。

可以想象，父母看着我蹒跚学步时，或许总是念叨着我的名字：“常青常青，万古长青。”在那个物质资源并不丰富的年代，他们内心对孩子的未来充满无限的憧憬，这种理想主义气质，给我带来潜移默化的精神滋养。

在人生的道路上，有崎岖有坎坷，有迷茫有彷徨，有委屈有误解，我始终默默地鼓励自己：“常青常青，万古常青。”勇敢地面对，勇敢地攀登。每一次的经历，收获也好，失败也罢，都是成长的一个节点，都是生命向上生长的一个印记，如常青的竹子，节节向上。

正是父母的殷殷期待，正是美好的名字，使我对人生的态度更加积极。在以后的教育生涯之中，从乡村中学广州市番禺区大石镇第二中学(简称大石二中)，到城区广州市番禺区市桥侨联中学(简称侨联中学或侨中），以及现在的广州市番禺区市桥桥兴中学，我相信每一个孩子都是“常青”的，都拥有无限的潜力。我总会鼓励他们昂扬向上，去寻找自己的志向，去彰显自己的才能。

二、童年的另一个世界

山清水秀的故乡，无忧无虑的童年，宛如昨日，历历在目。父母由同窗而相知相爱，在家境尚不富裕的年代，他们相濡以沫，举案齐眉，一种传统知识分子家庭特有的书香气息，使我从小就耳濡目染。

人们常说，读书的人是幸福的，因为他们拥有两个世界，除了现实的世界之外，还有另外一个更为广阔的世界；现实的世界每个人都会有，然而那个更为广阔的世界却为读书人所独有。这样想来，我的童年是很幸福的，除了山清水秀的故乡田园，还有另外一个书中的世界。虽说父母是知识分子，但是在那个特定的历史时期，家里却没有多少书，仅有的《上下五千年》《唐诗三百首》《红岩》等，我倍加珍惜，将它们视作自己的宝藏，藏在笨重的实木箱子深处。放牛的时候，采摘野果的间隙，割草休憩的空档，我都会拿出一两本来阅读。书中的世界，瑰丽多姿，总是令人向往——这或许就是我童年的一抹不一样的色彩。

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