韩国文化教育研究

万作芳，中国教育科学研究院教育理论研究所研究员，教育学博士，博士生导师，中国地方教育史志研究会教育理论与实践创新分会副理事长、秘书长，主要从事教育基本理论、教育社会学、教育哲学研究。主要论著有《韩国文化教育研究》《谁是好学生——关于学校评优标准的社会学研究》《能力发展研究》等，在《教育研究》《中国教育学刊》《光明日报》《中国教育报》等报刊上发表学术论文40余篇。主持或参与多项国家社会科学基金（教育学）项目、北京市教育科学规划研究课题及中国教育科学研究院重大研究课题。

第一章国情概览

第一节自然地理

一、地理位置

二、地形地貌

三、气候水文

四、自然资源

第二节国家制度

一、国家标志

二、行政区划

三、政治体制

第三节社会生活

一、人口

二、经济

三、旅游

四、社会

第二章文化传统

第一节历史沿革

一、近代开化思想

二、开化期文学

第二节风土人情

一、饮食

二、服饰

三、民居

四、族制

五、音乐

第三节 文化名人

一、李祹

二、李滉

三、申师任堂

四、李珥

第三章教育历史

第一节近代和美国军政府时期的教育

一、近代

二、美国军政府时期·

第二节 韩国政府成立后的教育

一、李承晚·张勉政府时期

二、朴正熙政府前半期

三、朴正熙政府后半期

四、全斗焕政府时期

五、卢泰愚政府时期

六、金泳三政府时期

七、金大中政府时期

八、卢武铉政府时期

第四章学前教育

第一节学前教育的发展和现状

一、学前教育的发展历史

二、学前教育的现状

第二节学前教育的特点

一、积极推进Nuri 课程

二、教保一元化与二元化

三、加强对幼儿特殊群体的保障

四、加强对幼儿保育的援助

第三节学前教育的挑战和对策

一、学前教育的挑战

二、学前教育的对策

第五章基础教育

第一节基础教育的发展和现状

一、基础教育的发展历史

二、基础教育的现状

第二节基础教育的特点

一、推行“自由学期制”

二、推进“创新·人性教育”

三、支持多元文化教育

四、实施“高中学分制”

五、实施高中免费教育

第三节基础教育的挑战和对策

一、基础教育的挑战

二、基础教育的对策

……

第六章高等教育

第七章 职业教育

第八章成人教育

第九章 教师教育

第十章教育政策

第十一章教育行政

第十二章中韩教育交流

结语

参考文献

《韩国文化教育研究》属于“一带一路”国家文化教育大系的其中一个分册，内容包括总序、前言、正文、结语和参考文献五大部分，其中正文共十二章，分别是韩国的国情概览、文化传统、教育历史、学前教育、基础教育、高等教育、职业教育、成人教育、教师教育、教育政策、教育行政、中国和韩国的教育交流。本书从不同方面、不同维度，介绍韩国教育的发展历史、基本现状、教育政策、发展战略、相关法规、现存体系、治理模式与师资队伍等，为读者了解韩国的教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论实践工作者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解韩国教育的特点特色，并对中国教育的战略性发展提供建议与参考、思考与启迪。