作者简介
胡翌霖,1985年生于上海,2004年起就读于北京大学哲学系本科,2014年获北大科技哲学博士学位,现为清华大学科学史系助理教授。著有《科学文化史话》《人的延伸——技术通史》《媒介史强纲领》《什么是技术》等。
目录
**讲 取舍之道:科学史的意义
1.成年人的责任
2.科学史有什么用?
3.作为一门独立学科的科学史
4.有所偏向的编史学视角
5.辉格史观
6.科学史家的自由追求
**书目
第二讲 科学前史:从原始人到文明古国
1.什么是科学?
2.人类的进化
3.缺陷与技术
4.语言的出现
5.驯化与定居
6.城市和**的兴起
7.美索不达米亚与埃及文明
**书目
第三讲 发现自然:希腊科学的兴起
1.古老的希腊文明
2.独特的城邦文化
3.好斗的希腊人
4.从体育馆到学园
5.无用的学问
6.“自然”的发现
7.自由的悖谬
**书目
第四讲 拯救现象:希腊天文学的发展
1.数理天文学的兴起
2.宇宙论的两球模型
3.柏拉图与“拯救现象”
4.亚里士多德及其宇宙论
5.亚历山大城的缪斯宫
6.托勒密天文学
7.希腊化时期的其他科学成就
**书目
第五讲 薪火相传:罗马和阿拉伯科学
1.古罗马及其学术状况
2.罗马帝国的衰亡和古典学术的衰落
3.阿拉伯人的崛起
4.古典学术的翻译与保存
5.阿拉伯人的数学和天文学贡献
6.光学、医学、炼金术等
7.阿拉伯科学的衰落
**书目
第六讲 独树一帜:中国科学史专题
1.李约瑟问题
2.独特的史官文化
3.皇家天文学
4.天文推算的代数方法
5.数学与数术
内容摘要
第一讲取舍之道:科学史的意义
1.成年人的责任
《过时的智慧》由我在北京师范大学开设的“科学通史”选修课的讲稿改编而成,可以用作类似课程的教材或参考书,也适合于一般大学生或中学生作为课外读物。每一讲大致对应于两课时的内容,并附有相关推荐书目。
本书定位于“成人科普”,是写给成年人看的通俗读物。之所以这样定位,倒不是说本书会涉及一些对少年儿童而言过于深奥或艰涩的科学内容,相反,理解本书不需要中学以上的背景知识。
针对少儿的科普书,适合于通过丰富有趣的故事来展现科学的魅力,激发他们的求知欲。而就成人而言,他们有了更成熟的判断力,有了独立思考的能力与责任,因此他们更适合以批判性的眼光来阅读。
因此针对成年人写书,就不需要小心翼翼地维护科学或科学家的光辉形象,也不需要给读者提供现成可靠的科学结论,而是要为读者留出思考的余地。
这本书试图兼顾学术性和通俗性,在学术性上,吸取了西方科学史学术界的既有成果,纠正了许多常见的误会,也提供了一些前沿的观点。但出于人门读物的定位,本书在材料引证和具体细节论述方面可能不那么细致,有兴趣的读者可以通过我给出的参考书目进一步探究。
本书对科学的历史发展提供了一幅全景概览,我讲述了许多历史知识,也提出了一些观点,但这些只是为了启发读者自由地思考和理解——科学究竟是什么,以及科学在人类历史文化中的意义,这些问题并没有固定的答案。
毕竟读这本书也并不是要去应付一场考试(但愿如此),无论是作为选修课参考书还是作为课外读物,选择这本书应该是读者自由决定的事情。是否买这本书,是否读下去,以什么态度和方式来阅读,最终得出哪些结论……这些都需要读者自己去衡量和决定。总而言之,每个读者都会以自己的方式来理解这本书“有什么用”。我希望这本书能够给读者提供启发和参考,而不是被看作现成的答案。万一真有人用这本书当作标准答案来布置必读任务,那样的话,我建议读者也可以选择敷衍了事,不要把这个任务太当回事。
这也是成年人和少年儿童的一大区别。在中小学,无论是知识还是行动,很多时候我们都是有“标准答案”的,上什么课、考什么试、读什么书,往往都由别人(老师或家长)指定好了。但是当我们进入大学,或者走向社会时,我们将发现大多数事情其实并没有什么标准答案,张三选择退学创业成了知名企业家,但李四也退学创业结果一事无成,每个人的成功之路都各不相同,抄不了现成的答案。
作为一个走出父母羽翼的成年人,我们需要自己对自己负责,无论是选择哪一个学校或专业,或者选修哪一门课程,读哪一本书,玩哪一款游戏或找哪一份工作,都应当有这一层反思:这件事有什么用?即便出于某些原因这件事情你不得不做,你对它的理解也将决定你用怎样的态度和方式来对待这件事:是敷衍了事,还是兢兢业业。
事实上,我们都需要学会如何敷衍,或者说,学会如何偷懒。你如果只懂得勤奋,对什么事情都全力以赴,最后可能只是庸庸碌碌,啥都做不到最好。你得学会分辨什么才是你真正想要走的路,哪些事情是需要你不遗余力的,哪些事情是可以“偷懒应付”的。所以大学里最虚度光阴的不是那些不爱学习的人,而是只知道学习却不懂得自我反思的学生。
每个人的生命和能力都是有限的,但值得投人的事情是无限的,要想活得精彩,就必须懂得取舍。每个人对自己的能力和追求的不同定位,对于人生有何意义的不同理解,将会决定每个人对于具体事件的取舍方式。大到做人,小到读书,都是如此。显然我们不能对每一本书的每一句话都深究到底,哪些地方可以一目十行,哪些地方需要逐字推敲,都是需要有所选择的。......
精彩内容
该书立足于科技史与科技哲学界的前沿成果和优秀理念,把科学、技术置于文化环境内考察,融学术界的前沿成就于通俗读物中,形成一本兼具学术性与通俗性的科学史读物;书中注重呈现科学成就的历史语境,以口语化的讲演形式呈现,但立足于严谨的学术资源;注重发挥科技史沟通科技文化与人文文化的功能,力求将科学史实、历史思辨与文化评价融为一体,把更全面、更丰满的科学形象呈现出来,把科学在历史中的来龙去脉,以及它的文化背景和文化影响展示出来。
该书第1版(上海教育出版社,2016)入选“2016百道好书榜年榜·新知类前100”,并入围上海市科普作家协会评出的“优秀科普图书”(2019年)。
媒体评论
在传统上人们往往把科学技术理解为某种超离于社会文化之外的独立自存的东西,科学史往往被描述为一个又一个科学定律被不断发现的过程,而技术史则被描述为一个又一个新器物被发明的过程。但这样的科技史只是一种相对机械的年表记录,以及对一些科学发明故事陈陈相因的陈述。这样的记录不仅游离了当时的社会文化背景,甚至在科学故事中不乏凭空编造的成分,比如瓦特与小水壶、爱因斯坦之于小板凳等。这样的科学技术史必然导致科学与社会文化环境的人为隔离,虚假或浮夸的科学故事未必能真正激励读者上进,反而容易让人们对真实的科技发展过程有所误会。
近年来,随着中国学术界的发展,特别对西方学术资源的系统引入、借鉴和互证,在科技史与科技哲学学术界内,传统的那种刻板的、脱离文化环境的、不食人间烟火的科学形象早已被颠覆,科学史与技术史已经越来越多地被置入多元的文化环境之内被考察,科学、技术与文化环境之互动关系早已成为学界的常识。在此基础上,本书旨在把学术界的前沿成就体现到通俗读物之中,立足于技术史与科技哲学界的前沿成果和优秀理念,摒弃虚构的编造和刻板的叙事,把技术置于文化环境内考察,提供一种兼具学术性与通俗性的作品。
吴国盛教授作序并与田松教授、张卜天教授联袂鼎力推荐:
这种深入浅出、通俗易懂绝不只是写作能力强的表现,而首先是思想本身的朴实和原发性使然。
书中关于希腊科学的解读、关于中世纪基督教与科学的关系、关于数学革命,都吸收了西方科技史界的zuixin成果,为国内多数科技通史著作所不及。当然,书中经常出现的富于思辩和哲理的文字,显示出本书作者深厚的哲学背景,是本书的另一类优之长处。
我很愿意向读者推荐这部文风活泼、篇幅适中、亮点纷呈的科学思想史著作。
——吴国盛(清华大学科学史系创系主任)
读胡翌霖的文章,仿佛听他发言,言辞锋利,时有惊人之语,如当头闷棍,醍醐灌顶。
说科学史是“过时的智慧”,并以此为书名,堂堂正正,出手便不落凡俗。小胡是第一位。
小胡年轻,但有大家气象,起点高,视野宽,能举重若轻,敢用小书讲通史。
历史不是账本,每一部历史都有作者。这是一部小胡撰写的历史。充盈着小胡的个性、激情、远见与卓识。
——田松(南方科技大学人文科学中心教授,科学史与科学教育教研室主任,科学与文明研究中心主任)
中国的科学史研究和西方有很大差距。近年来学界有过一些填补的努力,比如翻译了若干优秀著作,但这些译介尚未被中国科学史界充分消化,更不用说反映在公众传播中。胡翌霖博士的这本书正是在对这些译介消化之后,面向一般公众传播的一次很好的尝试,也是一部别开生面、推陈出新的简明科学史教程。它结合了国际上zuixin的一些研究成果,既有对传统知识的娓娓道来,又有发人深省的独立思考,给人以启迪和享受。
——张卜天(清华大学科学 史系教授、清华大学科学人文经典研究中心主任)
以下为对购买帮助不大的评价