企业核心能力战略
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作者王江著
出版社知识产权出版社
ISBN9787513031592
出版时间2015-11
装帧平装
开本其他
定价45元
货号8660259
上书时间2024-08-26
商品详情
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导语摘要
这本由王江著的《企业核心能力战略(修订版)》从战略性知识管理的角度对企业核心能力展开研究。全书共十一章。第一章构成全书的战略基础，重点介绍战略的定义、框架、主要思想学派等；第二章至第四章从知识管理和核心能力的基本概念和基本理论入手，分析了知识管理与核心能力之间的关系。第五章至第七章重点讨论了核心能力之源、核心能力培育和修炼问题；第八章和第九章分析了核心能力与多元化战略、核心能力与持续竞争优势关系问题；第十章论述了核心僵化及其超越问题；第十一章从可持续发展的角度，讨论了企业环境创新问题。
作者简介
王江，博士，甘肃环县人。2004年毕业于东北大学管理科学与工程专业，并获得管理学博士学位，其后于2004年7月至2006年8月在清华大学经济管理学院从事工商管理专业博士后研究，2013年8月至2014年7月在英国南安普顿大学（University of Southampton）商业与法律学院进行访问研究。目前任北京化工大学经济管理学院教授，主要从事战略管理、创新管理、知识管理以及可持续转型等领域的教学和研究工作。在国内外重要期刊发表论文50余篇，合作编著出版普通高等教育“十一五”重量规划教材暨面向21世纪课程教材《企业战略管理——理论与案例》（第三版，高等教育出版社，2010）1部。作为项目负责人承担国家自然科学基金面上项目2项、北京市社会科学基金项目1项、中国博士后科学基金项目1项，以及其他研究课题多项。
目录
目录
第1章战略基础
11引言
12战略的定义
13战略框架
14战略思想的不同学派
15市场与竞争分析
16资源与能力
17竞争优势
第2章知识管理
21知识
22知识管理
23知识价值链模型
24企业知识转化模式
第3章核心能力
31企业核心能力及其特征
32企业核心能力的识别方法
第4章知识管理与核心能力
41知识管理与核心能力的关系
42知识管理的重点关注领域——核心能力
43核心能力的本质：创造和运用知识的能力
44企业核心能力的知识载体
45案例分析：BP基于知识的核心能力
第5章核心能力之源：隐性知识及其开发
51隐性知识的内涵和特点
52隐性知识的类型
53隐性知识与持续竞争优势
54隐性知识开发利用的影响因素分析
55隐性知识的开发策略
56案例分析：日本前川公司隐性知识开发与管理
第6章通过知识管理培育核心能力
61开发专业智能
62建立知识联盟
63塑造知识导向型的企业文化
64案例分析：施乐公司依靠知识管理培育核心能力
第7章核心能力的修炼：发展学习型组织
71组织学习与学习型组织
72学习型组织的五项修炼
73五项修炼与知识管理的关系
74建立学习型组织
75案例分析：如何建立学习型组织
第8章围绕核心能力的企业多元化战略
81企业多元化战略概述
82核心能力与企业多元化战略
83案例分析：海尔集团的多元化战略
84我国企业实施多元化战略应注意的几个问题
第9章核心能力与持续竞争优势
91核心能力的维度
92核心知识与知识运作能力的关系
93知识竞争优势矩阵
94案例分析：知识型企业如何获取持续竞争优势
第10章企业核心僵化及其超越
101核心能力的辩证思考
102核心僵化的形成
103核心僵化的理论解释
104核心僵化的识别
105核心僵化的超越
106核心僵化的例证：日本式管理的超越与被超越
第11章企业环境创新选择及其对绩效的影响
111引言
112相关研究回顾
113企业环境创新选择
114案例分析：生态轧制技术创新演进
115讨论
116结论与启示
内容摘要
随着知识经济的崛起，企业的经营和发展不再主要依赖于资本、自然资源、劳动力等传统资源，而是更多依赖专业知识、洞察力、创新力等这些智慧资产。创造、传播和使用知识的能力成为企业核心能力的关键要素。这本由王江著的《企业核心能力战略(修订版)》从战略性知识管理的角度对企业核心能力展开研究。首先对战略基础进行了介绍，然后从知识管理和核心能力的基本概念和基本理论入手，分析了知识管理与核心能力之间的关系，讨论了核心能力之源、核心能力培育和修炼问题，接下来分析了核心能力与多元化战略、核心能力与持续竞争优势关系问题，讨论了核心僵化及其超越问题，最后从可持续发展的角度，讨论了企业环境创新问题。
本书不仅内容新颖丰富，结构严谨，逻辑性强，而且理论联系实际，语言简练，可读性强，既适合作为相关领域的研究者和中高层管理者的参考用书，也
适合经济管理及其相关专业高年级本科生和研究生使用。
主编推荐
精彩内容
本书不仅内容新颖丰富，结构严谨，逻辑性强，而且理论联系实际，语言简练，可读性强，既适合作为相关领域的研究者和中高层管理者的参考用书，也适合经济管理及其相关专业本科生和研究生使用。
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