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教出语文的个性

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作者来凤华著

出版社新华出版社

ISBN9787516635339

出版时间2015-12

装帧平装

开本其他

定价55元

货号9104939

上书时间2024-08-26

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品相描述:全新
商品描述
作者简介
来凤华,北京市十一学校初中语文课程首席教师,从教25年来,坚定实践“个性语文、诗性语文”的理念,先后获得山东省优质课评比一等奖、全国第五届中学语文教学艺术大赛一等奖。是中国教育学会表彰的全国很好语文教师、教育部远程研修语文课程专家团队成员、山东省课程培训专家、山东省骨干教师、山东省中语会理事、课改实验教材(鲁人版)编委、临沂大学特聘教授。在省级以上刊物发表论文60余篇,先后参编课改实验教材(鲁人版)及《走进名师课堂》、《高中语文新课程理念与教学实践》等论著12部。长于课堂研究、课程建设和课程培训,先后参与山东省课程培训和山东省课改实验教材的建设;善于精研课堂,构建“个性课堂、诗性课堂”,有许多课堂教学设计被收编进语文教学书籍。

目录
一部分.个性化的文本解读 / 1

自我解读文本是语文教师的自我救赎 /2

文本解读的准确定位 /8

杨修到底因何而死 /14

《小狗包弟》中的另一只“狗” /17

周朴园:社会大网中一个普通的结 /19

解读杨绛的心灵密码

——《老王》文本细读 /21

细微之处更动人

——谈语文教学的细节挖掘 /27

诗情画意的战斗场面

——《荷花淀》场面描写的特殊视角 /30

花木兰真的是个“女英雄”吗 /32

教学《杜鹃枝上杜鹃啼》:抓住三条筋脉 /34

孔乙己——中国的“别里科夫” /37


二部分.个性化的教学设计 /45

利用工具,提高效能 /46

运用资源,教出深度 /62

营造情境,增强体验 /84

巧妙设疑,锻炼思维 /90

捕捉“留白”,促进创造 / 96

利用板书,点睛深化 /102


三部分.个性化的思考认识 / 105

课改的痛苦 /106

当前语文教学必须树立三种意识 /111

依托教材培养学生现代文阅读能力 /116

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