和谐的追求：苏霍姆林斯基教育思想述要
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作者孙孔懿
出版社江苏科学技术出版社
ISBN9787553781433
出版时间2017-06
装帧平装
开本其他
定价32.8元
货号8991320
上书时间2024-08-26
商品详情
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目录
引言?厘清原点：为了再出发?/?1
第一章?教育思想的背景、源泉与人学基础?/?7
第一节?时代潮头一朵极富生命力的浪花?/?8
第二节?苏霍姆林斯基教育思想丰富多样的源泉?/?13
第三节?“人学”观点：教育思想的理论基础?/?22
第二章?德育：旨在培养社会认可的好人?/?27
第一节?“好人”的内涵与作为德育目标的意义?/?28
第二节?如何培养学生的善良情感?/?31
第三节?帮助学生确立“成为好人”的道德信念?/?34
第四节?好人需在社会关系和社会实践中锻炼确认?/?41
第三章?智育：着力增进儿童的智力尊严?/?47
第一节?“智力尊严”：智育思想中的一个核心概念?/?48
第二节?学生学习兴趣的激发、维持和增进?/?52
第三节?课内课外互动：培养学生的独立学习能力?/?56
第四节?世界观的形成乃是智育的核心?/?60
第四章?体育与健康教育：对身心的全面关注?/?65
第一节?让人文与科学之光照耀体育和健康教育?/?66
第二节?日常生活中的保健措施与健康教育?/?70
第三节?在劳动和体育活动中培养坚强与勇敢的品质?/?75
第五章?美育：引导学生自我培育身心之美?/?79
第一节?美的世界能使人成为有教养的人?/?80
第二节?引导学生赞叹自然美?/?81
第三节?引导学生感受社会美?/?86
第四节?引导学生欣赏文化财富中的美?/?89
第五节?激励学生培育自己的身心之美?/?93
第六章?劳动教育：为学生搭建展示自我的平台?/?99
第一节?“劳动教育”这个词组是不可分割的?/?100
第二节?劳动教育的规律：体力上和精神上的统一?/?104
第三节?劳动教育的关切：把人造就成真正的人?/?111
第七章?和谐教育：促进每个学生的和谐发展?/?117
第一节?和谐教育的提出：历史趋势与性格优势?/?118
第二节?学校的使命是要和谐一致地培养人?/?124
第三节?引导积极的冲突和斗争：从“非和谐”走向和谐?/?129
第四节?孩子们应当是和谐生活的创造者?/?133
第八章?教师教育：超越狭隘的“专业发展”?/?141
第一节?多元期待：关于教师职业的若干隐喻?/?142
第二节?教师的职业是一门研究人的学问?/?145
第三节?真正的教师：与学生在精神生活上的一致?/?148
第四节?教育才干：对工作的热爱与对孩子的信任的乘积?/?155
附录一?苏霍姆林斯基著作中文版内容简介?/?162
附录二?寻觅之乐：我搜集“苏著”的历程?/?180
后记?/?185
总跋?苏霍姆林斯基的贡献令人敬仰?/?186
精彩内容
新老封面随机发货。
本书从学习、实践和发展苏霍姆林斯基教育思想的原点出发，系统梳理与解读苏霍姆林斯基关于德育、智育、体育与健康教育、美育、劳动教育、和谐教育和教师教育等*基本的思想观点。每章结尾所附的“建议阅读原著篇目”，为读者提供拓展阅读的线索，期待读者进一步阅读苏霍姆林斯基的原著，厘清其思想原点。全书秉承“共读”的编写理念，不以任何既定的理论框架去“框”苏霍姆林斯基的经典作品，而是回到经典作品本身，挖掘苏霍姆林斯基本人试图传达的东西，同时让教师从自己的角度进行“再挖掘”——犹如面对面就苏霍姆林斯基的经典作品一起阅读讨论。作者就有所感处谈看法，教师就有所动处谈所见，共同理解，共同提高。
媒体评论
这套丛书是我国一群热爱、研究苏霍姆林斯基，是践行其教育思想的教育工作者的心血之作。丛书向人们真切、生动地展现出在中国教育改革进程中，一大批志士仁人满怀热诚和景仰，向一位享誉世界的异域教育家苏霍姆林斯基认真学习的动人情景；丛书也有力地证明，中国基础教育界在改革开放三十多年来，学习、研究和运用苏姆林斯基思想于中国中小学教育改革实践，取得了可喜的成果。 中国陶行知研究会苏霍姆林斯基研究专业委员会名誉主任 朱小蔓
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