教育中的道德哲学
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作者Robin Barrow
出版社华东师范大学出版社有限公司
ISBN9787576022476
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价45元
货号11366122
上书时间2024-08-24
商品详情
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作者简介
Robin Barrow，上海师范大学哲学学院博士生导师，伦理学博士点带头人，《上海师范大学学报》执行主编，编辑部主任，上海师范大学跨学科研究中心主任，兼任上海市理论创新咨询专家、中国环境伦理学会副会长、北京大学应用伦理中心客座研究员、中国社会科学院应用伦理学研究中心特约研究员、上海华夏社会发展研究院研究员。已出版译著 《最终的安全——政治稳定的环境基础》、《罗素文集》、《中国人的性格》等。
目录
译序
引言
第一部分
第一章 哲学和教育
第二章 道德哲学
第二部分
第三章 合理论证与不合理论证
第四章 自由
第五章 平等
第六章 功利主义
第三部分
第七章 康德和对人的尊重
第八章 自主
第九章 权利
第十章 创造力
第十一章 什么才是有价值的？
第十二章 自由学校
第十三章 教育分配
第十四章 灌输和道德价值
索引
主编推荐
本书解答了一个经常困扰师生的问题：如何将抽象的哲学理论与课堂实践相结合，从而充分发挥哲学对实践活动特别是教学活动的指导作用？作者批判性地思考了时下流行的一些教育哲学观点，并就哲学是否该作为教育不可分割的一个组成部分以及是否该将“教育哲学”作为哲学的一个新分支展开了讨论。该书强调相对主义并不见得比保证主义更有说服力，因而倡导采取改良的功利主义立场。作者还在本书的最后部分就如何运用理论解决实际问题做了演示。
精彩内容
本书分为三部分，第一部分包括哲学与教育和道德哲学两章；第二部分包括合理的和不合理的论证、自由、平等、功利主义等章节；第三部分包括康德与尊重人、自主性、权利、创造性、何为有价值之物、自由的学校、教育分配和灌输与道德价值观等章节。本书解答了一个经常困扰师生的问题：如何将抽象的哲学理论与课堂实践相结合从而充分发挥哲学对实践活动特别是教学活动的指导意义？作者批判性地思考了时下流行的一些教育哲学观点并就哲学是否该作为教育不可分割的一个组成部分以及是否该将“教育哲学”作为哲学的一个新分支展开了讨论。该书强调相对主义并不见得比绝对主义更有说服力，因而倡导采取改良的功利主义立场。作者还在本书的最后部分就如何运用理论解决实际问题做了演示。
媒体评论
本书解答了一个经常困扰师生的问题：如何将抽象的哲学理论与课堂实践相结合，从而充分发挥哲学对实践活动特别是教学活动的指导作用？作者批判性地思考了时下流行的一些教育哲学观点，并就哲学是否该作为教育不可分割的一个组成部分以及是否该将“教育哲学”作为哲学的一个新分支展开了讨论。该书强调相对主义并不见得比绝对主义更有说服力，因而倡导采取改良的功利主义立场。作者还在本书的最后部分就如何运用理论解决实际问题做了演示。
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