小学教育研究方法

绪论

章 教育研究概述

节 教育研究的实质

第二节 教育研究的原则、过程、方法与发展趋势

第三节 小学教育研究

第二章 课题研究

节 课题研究概述

第二节 课题设计

第三节 课题研究的实施

第三章 文献搜索与利用

节 文献概述

第二节 文献的搜索、整理与利用

第四章 教育研究的具体方法（上）

节 教育观察法

第二节 教育调查法

第三节 教育实验法

第五章 教育研究的具体方法（下）

节 教育行动研究法

第二节 教育经验总结法

第三节 教育案例分析法

第六章 教育研究中的测验

节 测验与教育测验

第二节 测验项目分析

第七章 教育研究中的统计

节 数据的整理

第二节 集中量数

第三节 差异量数

第四节 相关系数

第五节 教育研究中的假设检验

第八章 教研资料的定性分析

节 定性分析的概述

第二节 定性分析的具体方法

第九章 教育研究中的写作与成果评价

节 教育研究中的写作

第二节 教育研究成果的评价

主要参考文献

绪论

教育研究方法是教育科学的重要分支学科，它探讨教育研究活动的方法论问题，目前该学科已成为教育科学中比较成熟的学科。

一、学科概述

教育研究方法是研究教育研究活动中的现象及其问题的一门学科，旨在揭示教育研究活动中的特点与规律，以解决教育研究活动中所面临的理论与实际问题，以理论来指导教育研究实践活动。教育领域的活动有两大类，一类是教育实践活动，如教学活动、思想品德教育活动、教育行政管理与学校管理活动；另一类是教育研究活动，教育实践活动中的普遍现象与一般性问题是教育学的研究对象，而教育研究活动中的现象与问题则是教育研究方法这一学科的研究对象。教育研究活动中的现象与问题表现为事件及其之间的关系，如，教育观察与教育调查的关系、教育测量与教育统计的关系、定量分析与定性分析的关系等。教育研究活动是一项长期而复杂的活动，其中存在诸多现象与问题有待探究。

教育研究方法是一门社会学科，即人文学科，这是由其研究对象决定的，教育研究活动本身是人们从事的一项社会实践活动，其中存在的现象属于社会现象，自然它属于社会科学的范畴。教育科学是社会科学的重要组成部分，教育研究方法是教育科学的重要分支学科。该学科是一门应用学科，它探究与解决教育研究活动中的具体问题，如教育实验的设计与实施问题，直接为教育研究活动服务，为教育研究活动提供理论依据。该学科也是教育科学中的新兴学科，近几十年来发展迅速，形成了完整的理论体系。

本教程研究的内容有三大部分，第一部分是教育研究概论，包括教育研究的对象、性质、特点与类型，教育研究的原则、过程与方法，教育研究的规划与设计，教育研究人员与条件，教育研究的历史、现状与发展趋势等内容；第二部分是教育研究的具体方法，包括文献研究法、教育观察法、教育调查法、教育实验法、教育行动研究法、案例分析法、经验总结法、教育测验法、教育统计法（定量分析法）、定性分析法等；第三部分是教育研究成果的表述、评价、推广与应用。

教育研究方法与教育学密切相关，它们都属于教育科学的分支学科，教育学研究教育领域中的一般性理论问题，属于教育科学中的基础学科，而教育研究方法则研究教育研究活动中的具体问题，它们之间相辅相成，教育学中的理论指导教育研究方法的研究与学习，教育研究方法吸收教育学中的有关理论，并且丰富教育学理论。该学科还与心理学、史学、教育测量学、教育统计学等密切相关，它吸收了这些学科的有关理论以及研究方法，教育研究方法中的教育测验法就是依据教育测量学的原理与方法，教育统计法就是依据教育统计学的原理与方法，该学科中的教育实验法也参照了心理实验的原理与方法，文献研究法也比照史学的研究方法。

二、学习小学教育研究方法的意义

对于师范学生来说，学习这门课程有三个方面的意义：