做一个胜任的校长:高职院校校长胜任力研究
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作者李德方著
出版社知识产权出版社
ISBN9787513031554
出版时间2014-11
装帧平装
开本其他
定价34元
货号8413724
上书时间2024-08-24
商品详情
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作者简介
李德方，博士，研究员，现任江苏省职业技术教育科学研究中心副主任、江苏理工学院职业教育研究院副院长，兼任江苏省职业技术教育学会学术工作委员会副秘书长、江苏省职业教育与终身教育决策咨询研究基地副主任、江苏理工学院高等教育科技创新重点团队学术带头人。主要研究方向为职业教育、高等教育。
留学归国10年来，先后主持全国教育科学规划教育部重点课题、江苏省教育科学规划重点课题、江苏高校哲学社会科学基金项目、江苏省高校研究生创新工程项目、常州市哲学社会科学基金项目等各级各类课题近lO项。在《教育发展研究》《江苏高教》《职业技术教育》和《职教论坛》等期刊公开发表学术论文50余篇，多篇被人大复印报刊资料《职业技术教育》《成.人教育学刊》全文转载。出版著作2部、参编著作4部。研究成果曾获省市很好科研成果奖。
目录
目 录
第一章 导论1
第一节 研究缘起1
第二节 研究目的与意义4
一、提高高等教育质量的需要5
二、促进高职院校校长专业化发展的需要6
三、从制度层面实现高职院校校长管理现代化的需要9
第三节 相关研究文献综述10
一、关于高职院校校长的研究11
二、关于胜任力的研究15
第四节 研究问题、思路与方法37
一、研究问题37
二、研究思路37
三、研究方法38
第五节 本书架构与研究创新40
一、论文架构40
二、研究创新40
第二章 高职院校校长胜任力的概念内涵41
第一节 胜任力是什么41
一、胜任力概念的缘起与发展41
二、国内外研究者对胜任力的界定44
三、词典的界定和释义49
四、分析与讨论50
第二节 关联概念辨析54
一、胜任力与领导力54
二、胜任力与能力56
第三节 高职院校校长胜任力58
一、高职院校勃然兴起的发展历程58
二、高职院校的特有职责与功能61
三、高职院校校长及其胜任力63
第三章 高职院校校长胜任力模型建构67
第一节 研究目的67
第二节 研究方法与步骤67
一、研究方法的选择与确定67
二、研究步骤70
第三节 研究结果79
一、访谈长度分析79
二、不同组别的访谈长度相关情况80
三、访谈文本编码信度分析82
四、特征要素的描述性统计84
五、差异检验89
六、高职院校校长胜任力模型建构93
第四节 分析与讨论106
第四章 高职院校校长胜任力模型验证111
第一节 验证过程与结果情况111
一、选择被试111
二、编制测量工具112
三、施测113
四、研究结果115
第二节 分析与讨论124
第五章 基于胜任力的高职院校校长选任126
第一节 我国高职院校校长选拔任用的现状特点及问题剖析126
一、现状特点126
二、主要问题127
第二节 基于胜任力的高职院校校长选任特点131
一、选任标准与岗位要求高度一致132
二、选任目标与组织愿望有效契合132
三、有利于选拔出具有潜力的理想人选133
第三节 基于胜任力的高职院校校长选任程序与方法133
一、明确选任校长职位133
二、基于胜任力的职位分析133
三、发布选任公告134
四、报名与初审134
五、基于胜任力的测试134
六、基于胜任力的背景调查136
七、人选讨论并确定136
第四节 基于胜任力模型的高职院校校长选任行为面试设计137
一、制定行为面试方案137
二、设计行为面试问题138
三、实施行为面试145
第五节 分析与讨论147
第六章 研究结论149
第一节 主要结论和研究创新149
一、高职院校校长胜任力概念内涵149
二、高职院校校长胜任力模型149
三、基于胜任力的高职院校校长选任150
第二节 研究存在的不足及展望151
一、访谈对象的选择尚不完善152
二、模型的有效性尚未在实践中得到进一步验证152
三、胜任力理论的运用范围有待进一步拓展152
第三节 结语153
后记155
参考文献159
附录一：校长访谈协议书170
附录二：编码词典示例171
附录三：编码示例172
附录四：高职院校校长胜任力调查问卷174
内容摘要
尽管基于胜任力的高职院校校长选任有赖于适合中国国情的现代大学制度的建立和管理体制的相应配套改革，但这并不影响对其进行理论上的分析探讨和操作上的实施构想。如前所述，与传统的校长选任相比，基于胜任力的高职院校校长选任具有选任标准与岗位要求相一致、选任目标与组织愿望相契合、选任过程有助于“潜力股”的脱颖而出等优势与特点，但这并不是说传统的选任方式一无是处而对其全盘否定，相反，基于胜任力的校长选任其实是传统选任方式的一种演进。实际上基于胜任力的校长选任在其过程设计中还是能够清晰地可见传统选任的一些好的做法的，如基于胜任力的背景调查，尽管调查考察内容和考察要求等与传统选任中的组织考察不尽相同，但是考察过程、组织形式等还是保留了传统的组织考察的一些做法，可以认为是传统的组织考察的发展。
基于胜任力的高职院校校长选任要想取得理想的效果，从方案设计到过程实施需要注意的事项非常多，其中行为面试设计环节至关重要。首先要准确选择待测核心要素。简而言之，核心要素的选择要遵循准确、科学、简约的原则，要将候选者当选后在校长岗位上起主要作用的关键要素以及通过其他手段和方法不易测得的要素，尤其是候选者的动机、价值观等隐性特质作为待测要素。其次，要科学设定与待测胜任力要素对应的行为性问题及相应指标。由于待测核心要素是高度概括的专有概念，如“战略思考”、“成就导向”等，实质上其内涵十分丰富，再加上行为面试本身就是由面试官主导的考官与考生的双向互动，主观性强、不确定因素多，要想将候选者的上述待测胜任特征准确地挖掘并测试出来，对应的行为性问题及更为细致的相应指标的设计就显得十分关键。第三，要注重测试过程，尤其是考官的选择。与历史相对悠久的传统面试相比，基于胜任力的高职院校校长选任行为面试是个新生事物，尚没有足够的经验积累，因此，在这样的情况下，选择具有丰富经验的专家作为考官显得比较重要——因为这样的专家积累深厚，面试技术的可迁移能力也相对较强。对考官除了品格修养等方面的要求外，其人事测评技术水平也是一个重要的考量因素，同时，对胜任力理论的深刻理解、对高职院校校长胜任力要素的特点内涵的准确把握也十分关键。为此，除了专家本身的自觉学习和探索之外，还要安排一定时间进行专业的测前培训。培训内容除了关注组织能力、提问技巧和明确分工等常规之外，重点应放在对待测核心要素内涵的理解和把握以及区别不同行为表现及其赋值的一致性上。
精彩内容
本书在胜任力理论研究的基础上，运用行为事件访谈法，提炼具有时代特征、符合中国国情的高职院校校长胜任力要素，建构胜任力模型，并以此作为新时期校长管理的理论依据和实践基础：建立基于胜任力模型的高职院校校长选拔制度，为事业发展选好人；建立基于胜任力模型的高职院校校长培训制度，为事业发展培养人；建立基于胜任力模型的高职院校校长评价制度，为事业发展留住人。 一所学校的发展往往取决于有怎样的校长，小学、中学、大学莫不如是。改革开放以来，我国的职业教育已经取得了巨大的发展成就，高职院校无论是院校数量还是在校生规模都已经占据我国高等教育的“半壁江山”。如何更好地促进我国高等职业教育在新形势下可持续发展，选拔、任用一批胜任的高职院校校长是关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，今后一段时期，要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，不仅高等教育如此，职业教育也是如此。而要提高质量，领导是关键。作为领导力量中的核心和灵魂的校长尤其重要。校长能不能胜任领导工作、多大程度上胜任领导工作就成了问题的核心。研究和探索高职院校校长的胜任力，厘清其内涵与实质，把握其特征与要素，无论对于高职院校校长自身的发展，还是对于实现“大力发展职业教育”、“提高高等教育质量”的目标都具有重要的理论价值和现实意义。
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