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从草稿文到优秀作文(4年级)

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广东广州

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作者王辉

出版社南海出版公司

ISBN9787544296731

出版时间2019-12

装帧平装

开本其他

定价28元

货号9736339

上书时间2024-08-20

灵感书店

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
王辉，小学语文高级教师，海淀区语文学科带头人。从教至今25年，在教学、管理方面经验丰富，承担两岸四地展示课，北京市级研究课，荣获海淀区学科带头人评优课一等奖。所指导的学生作文连续多年获全国一、二等奖。长期参与国家级、市区级教科研课题的研究工作，多篇论文获全国一等奖。

目录
第1辑  从草稿文到优秀文的五堂课
  第1堂课：紧扣中心，避免跑题
  第2堂课：详略得当，层次清楚
  第3堂课：多学勤问，常识勿错
  第4堂课：语言规范，远离语病
  第5堂课：布局谋篇，突出重点
第2辑  培优讲堂+培优演练
  写人篇
  培优讲堂
  第1课：人物外貌描写要做到形神兼备
  第2课：要准确、传神地体现人物特点
  第3课：善用典型事例突出人物形象
  ……
  记事篇
  写景篇
  状物篇
  应用篇

内容摘要
第1堂课：紧扣中心，避免跑题
一谈到作文，不少同学应该经历过“下笔千言，离题万里”的失分教训。离题即跑题，最明显的表现就是文章内容与标题或主题不搭，一旦犯了这种错误，将会是通篇文章最大的硬伤。以下面这篇《我们班的“开心果”》片段为例：
那天下课后，“开心果”的周围顿时围了很多人，大家把他紧紧地围住了。“开心果”一向学习不好，他总是乱开玩笑。上课时，他喜欢在下面唠喳，经常影响周围的人，大家都不愿意坐在他身边。可是，他一点都不知悔改，每天还是说个没完。下课的时候，他仿佛找到了施展的时机，一会儿对着这个说，一会儿冲着那个说，简直就是一个演说家。他的学习成绩已经排到了倒数第十名，如果继续这样发展下去的话，估计倒数第一肯定是他。上面的片段中，小作者写的是“开心果”不学习的事情和表现，这些内容与文章的标题严重不符。既然标题是“我们班的‘开心果””，那么就应该抓住“开心果”是如何让大家开心的事情来写。上面的片段犯了“跑题”的毛病。避免这种错误，首先在写之前要明确文章的中心，然后根据中心，列一个简单的提纲，使自己先写什么、后写什么做到心中有数；同时，在写的过程中，要紧紧围绕所确立的中心来选材。对那些与中心密切相关的内容，要进行详写；对那些与中心关系不大或无关的内容，可略写或一笔带过。第己堂课：详略得当，层次清楚不管写哪种类型的作文，叙述时详略得当，就能重点突出，更好地表现中心，增强表达效果。但在实际写作时，会有不少同学犯详略不当、层次不清的错误，致使文章主次颠倒、层次不清。比如一位同学写《童年趣事》，其中有这样的片段：我拿着剃须刀小心翼翼地按了旁边的一个按钮，剃须刀开始运转起来。剃须刀“吱吱吱”几声，我的眉毛就真变成“没毛”了。我在镜子前照了一下，觉得怪怪的，可也没有觉得很不正常。这个剃须刀的确很好玩。上面的作文片段，小作者对事件的过程描写得很清楚，但是让人读完之后，总觉得少了点什么。仔细一读，原来文章还有几个问题没有交代清楚：“我”为什么要拿爸爸的剃须刀呢?又为什么要用剃须刀来剃眉毛呢?小作者并没有把自己当时的心理活动写出来，而这是文章需要详写的地方，但他却简略写了，这就使文章失去了主心骨，主题不够突出。在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩、细加叙述和描写，哪些地方只要一笔带过，这不是根据写作者掌握材料的多少来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定详略的原则就是：最能直接、具体生动地表现文章中心的地方要详写；与表现中心意思有些联系，完全不写就会对主要方面有影响或者令情节不完整、令内容显得单薄、令详写部分缺少陪衬的，这些都属于不能不写但又不必详写的部分，就要略写。第3堂课：多学勤问，常识勿错有些同学在写作文时随意性太强，非常不严谨，经常会出现一些常识性错误，违背常理。看下面的例子：例1:田野里的高粱熟了，一棵棵沉甸甸的，低着头，远远望去，一片金黄。
例2：“咚！咚！咚！”他轻轻地敲了三下门，便非常有礼貌地站在门口，等待着主人前来开门。
例3:初春的一天，我们来到南通的狼山，站在山顶，举目四眺，只见那绿油油的麦苗在微风吹拂下，卷起层层麦浪。
以上的三个示例中，常识性错误很明显：
例1中，把颜色写错了。“一片金黄”是我们在描写麦子或稻子熟了时候常用的词语，高粱熟了的时候，颜色是红的，用“一片金黄”写高粱，显然是搞错了。
例2中，把声音写错了。“咚！咚！咚！”这应该是举手擂门的声音吧。这人既然“非常有礼貌”，又“等着主人来开门”，敲门应当是轻轻地敲，怎会出现擂门的声音呢?......

精彩内容
好作文都是改出来的。名师传授经验，从草稿到佳作，稳步推进，教你改出好作文。本书主要突出从草稿文到优秀文的特色，还原老师课堂上讲解作文的过程，体现一篇优秀作文的写作和修改步骤，通过作文升级的辅导教学生学会写作文。其次，突出编排特色，全书紧紧围绕作文升级设计体例，让学生了解如何提高自己的作文层次，从草稿文到升级文，再到优秀文，针对性地讲解作文升级的方法和展示具体的升级过程。再次，突出年级特色，涵盖6年级常考常写的作文题目，进行手把手辅导，符合学生的学习规律，便于掌握和巩固。

媒体评论
针对每个作文主题总结，把草稿文改成优秀文的方法和技巧，教你改出好作文  精选学生习作中的典型失误作文指出常见的失误点，从而做到有的放矢

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