智利文化教育研究

袁利平，男，汉族，1976年生，甘肃镇原人，民盟盟员，西南大学教育学博士，北京师范大学比较教育学博士后。现为陕西师范大学教育学院副教授、硕士生导师，兼任中国教育学会比较教育分会理事。主要从事教育基本理论、比较教育学和比较高等教育的教学与研究工作，主持 社会科学基金项目等 和省部级课题13项；在《教育研究》《高等教育研究》和《比较教育研究》等刊物上发表学术论文60余篇，出版专著《比较教育本体引论》等著作多部。

章 国情概览

节 自然地理

一、地理位置

二、地形地貌

三、气候类型

四、河流湖泊

五、自然资源

第二节 制度

一、 象征

二、政府组织

三、国民议会

四、司法机构

五、行政区划

六、现行宪法

七、主要政党

第三节 社会生活

一、主要城市

二、主要节日

三、人口、语言及 

四、旅游与交通

五、金融贸易

六、大众传媒

七、医疗卫生与科技

第二章 文化传统

节 历史沿革

一、古代印第安时期与殖民地时期

二、独立战争时期与独立 成立初期

三、19世纪文化 替时期

四、文化独立意识觉醒时期

五、解放思潮与 化浪潮时期

第二节 风土人情

一、饮食

二、服饰

三、建筑与艺术

四、风俗

五、休闲娱乐

六、文化遗产

第三节 文学流派和文化名人

一、文学流派

二、文化名人

第三章 教育历史

节 历史沿革

一、独立前的教育

二、独立后的教育

第二节 教育家

一、路易斯·加尔达梅斯

二、加夫列拉·米斯特拉尔

三、多明戈·阿穆纳特吉·索拉尔

第四章 学前教育

第五章 基础教育

……

二、中智教育交流模式…

第三节中智教育交流案例与思考…

一、以国家为主体的中智教育交流——以中国文化中心为例….

二、以地方为主体的中智教育交流

—以北京市中小学对智交流为例……265三、以高校为主体的中智教育交流

——以清华大学拉美中心为例…

结语·

参考文献

第一章国情概览

智利，全称智利共和国，位于南美洲西南部，安第斯山脉西麓。东同阿根廷为邻，东北与玻利维亚接壤，北界秘鲁，西临太平洋，南与南极洲隔海相望，是世界上地形最狭长的国家。智利拥有较高的国际竞争力和生活质量，具有稳定的政治环境，全球化的、自由的经济环境和相对较低的贫困率。智利是世界上铜矿储量最多的国家，又是世界上铜产量和铜出口最多的国家，享有“铜矿王国”之美誉。此外，智利在人类发展指数等方面也获得了很高的排名。

第一节自然地理

一、地理位置

智利，位于西经66°58 -75°40 ，南纬17°30 -55°59 。由于地处美洲大陆的最南端，智利常被称为“天涯之国”。智利大部分地带沿海岸伸展，北部海岸线较平直，南部海岸线曲折，多峡湾和群岛，海岸线总长约1万千米。作为世界上最狭长的国家，智利南北长4352千米，东西宽96.8-362.3千米，国土面积约75.67万平方千米。

二、地形地貌

智利的地形大致由南北走向互相平行的3条并列带构成：东面为高峻的安第斯山脉，约占全境东西宽度的1/3；西面为海拔300-2000米的海岸山脉；中部为长约1100千米，宽约30—50千米的陷落纵谷，称为中央谷地或智利腹地。

由于位于太平洋火山地震带，智利境内多火山且地震频繁。据统计，智利境内各类火山共2000多座，其中活火山50多座，分为北部、中南部、南部和太平洋岛屿4个火山群。北部火山群有活火山17座，海拔都在5000米以上，其中位于智利、阿根廷边境的奥霍斯-德尔萨拉多峰海拔6885米，是智利最高点，也是世界上海拔最高的活火山。

三、气候类型

智利的大部分地区是海洋性气候。根据地貌和气候的特点，智利的气候从北至南分为5种类型，分别为热带沙漠气候、地中海气候、森林气候、群岛气候、大西洋沿岸气候。

受地形和寒流降温减湿作用的影响，智利北部地区属热带沙漠气候，是世界上最干旱的地区之一，人们称之为“旱极”。1内陆地区空气干燥、……

本书从不同方面、不同维度论述智利教育的发展历史、现行体系、教育政策、发展战略、相关法规、治理模式与师资队伍等，为读者了解智利的文化教育概貌提供窗口和视角，具有较高的学术性和可读性，有助于广大教育理论研究者和实践者、比较教育研究者、区域国别教育研究者和对相关内容感兴趣的读者了解智利的教育特色，并对中国教育改革和发展提供参考与建议、思考与启迪。