稳态调节与实验设计

实验1探究人体血浆pH的相对稳定是由于血浆中存在缓冲物质

实验2探究人成熟红细胞在不同溶液中的溶血情况

实验3给羊羔设计“人造子宫”

实验4探究竞技运动对运动员生化指标的影响

实验5探究反射弧中传人神经与传出神经的位置

实验6验证兴奋在神经纤维上传导及在突触处传递的情况

实验7探究RNA对海蜗牛记忆的影响

实验8探究缺乏多巴胺对帕金森综合征的影响

实验9验证GH可通过IGF-1促进软骨细胞生长

实验10验证胰腺分泌活动的调节方式除神经调节外还存在化学调节

实验11探究小白鼠注射TSH后下丘脑分泌TRH减少的原因

实验12验证睾丸具有分泌雄性激素(睾酮)的功能

……

试题1:抗体

试题2:验证PD-1/PD-L1免疫疔法具有治疗肿瘤的效果

试题3:膜片钳技术

试题4:脑科学

试题5:探究药物A能否通过激活T细胞发挥对脑肿瘤的治疗作用

实验1探究人体血浆pH的相对稳定是由于血浆中存在缓冲物质

一、实验分析

人和动物吃的食物在代谢后会产生一些酸性或碱性物质,这些酸性或碱性物质进人内环境会使机体的pH发生偏移。但一般情况下,机体的pH都稳定在一定范围内。研究表明,血浆的pH之所以能够保持稳定,是因为它含有HCO,.HPO2等离子。本实验就是为了探究血浆维持酸碱度是否真的是由于其中存在缓冲物质。

要想探究血浆维持酸碱度的原理,就需要设置对照组。一组用蒸馏水进行空白对照，测出在没有缓冲物质的情况下加人酸性或碱性物质后溶液的pH;再设置一组加缓冲物质的实验组和一组加血浆的实验组,比较两组在加了等量酸性或碱性物质后,其pH变化是否相似,如果均无明显变化，说明血浆能维持酸碱度的确是由于其中含有缓冲物质。

二、实验原理

血浆是人体内环境的重要成分,人体血浆的pH正常范围为7.35~7.45。

……

本书为“附中文丛”系列教材之一。《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出，通过高中生物课程的学习，既要让学生获得基础的生物学知识，又要让学生领悟生物学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的科学思维和方法。植物生理学家许智宏在高中生物选择性必修一《稳态与调节》的图书宣传访谈中提道：“在实验中，不能忽略任何细节，要养成关注细节的习惯”。本书立足于课本已有实验，力求挖掘出教材隐藏实验以及与之相关的科学前沿实验，从分子、细胞、器官水平的稳态入手，教会学生针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论，让学生通过对这一系列的实验学习，进一步完善自己的科学思维，养成“关注细节的习惯”。