学校礼仪：社会是一所小学校，学校是一个大社会

唐婷婷，女，安徽合肥人，历史学硕士，毕业于江苏师范大学。已出版《魏晋:名士风流》《南北朝:遍寻浮屠》《雪旷:天涯霜雪霁寒宵》等多部作品，曾参与编辑出版“世界文化名人经典文库”“茶余酒后”等系列图书。

第一章教师礼仪:为师者的必修课

第二章教师的形象礼仪

第三章教师备课与教研活动的礼仪

第四章教师课堂教学的礼仪

第五章教师课下教务活动的礼仪

第六章教师对待学生及与学生交往的礼仪

第七章教师与学生家长交往的礼仪

第八章学好学生礼仪，塑造优秀青少年

第九章学生的形象礼仪

第十章学生的课堂学习与课后活动礼仪

第十一章尊重教师:学生与教师交往的礼仪

第十二章同学间交往的礼仪

一教师礼仪的基本含义和内容是什么?

教师礼仪，指教育行业从业者应具有的职业道德，以及以美的仪态、美的语言、美的行为去感染教育对象、培养教育对象的基本行为规范。现代教师礼仪，一般包括以下三方面的内容。

教师的形象礼仪

现代社会非常关注教师形象，而教师礼仪对于规范教师形象有着重要的作用。从传播学的角度来讲，形象就是外界对教师的印象和评价。印象是内在的感觉，而评价是外在的表述。形象对一个教师来说，是其综合素质的最初体现，它对学生具有强烈的心理暗示功能。

教育心理学研究结果表明，教师的榜样作用对学生的影响力极大，学生常常有模仿教师行为的倾向。特别是在中小学阶段，学生最崇拜的便是老师，老师在学生面前的一言一行都会对他们产生潜移默化的影响。因而，教师必须讲究礼节风度，时时谨慎，处处垂范。学生受到熏陶，耳濡目染，从而端正自己的言行。

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礼仪作为人们的行为准则，在现代文明中占有极其重要的地位。为了弘扬中华民族优秀的礼仪文化，使得礼仪广泛地运用到人们的工作、生活当中，我们以一问一答的方式，解答人们生活中常见的礼仪问题，并将其编纂成书。本书包含教师和学生两个主体，其中，教师篇主要阐述在学校生活中，教师的教学活动礼仪、与学生相处的礼仪、与家长沟通的礼仪等；学生篇主要阐述学生在学习活动中的礼仪、与同学和老师相处的礼仪以及课外活动的礼仪等等。