卡尔威特的教育全书

天才儿子是我的教育成果

·第一章欢迎你，我的孩子·

有一个好妻子对养育我的孩子有多么重要/02

从妻子孕育宝宝的那一天就开始注意/05

孩子，父母和你一起成长/11

首要责任是养育我的孩子/14

让儿子有一个充满爱的家庭/19

· 第二章 儿子的天生禀赋与后天教育

儿童潜能的递减法则/22

一切取决于如何养育孩子/25

我的儿子是刚刚萌芽的幼苗/28从儿子出生那天就开始教育/33给儿子营造最好的成长环境/36

·第三章从儿子出生就开发他的智力·

尊重他的胃口/40

保持儿子健康的心情/43

让儿子的五官与四肢一起发展/46从我们身边的实物开始/49儿子学习语言的奥秘/52

与儿子的心灵相接触/60

·第四章教育孩子需要正确的方法·

培养儿子多方面的兴趣/64

给儿子一双发现问题的眼睛/67

我不会按照大人的想法打造孩子/70

我绝不剥夺儿子玩的权利/73

抓住儿子的兴趣教儿子学习/76

记忆力、想象力和创造力发展并重/80

如何教儿子学习外语/86

绝不使用填鸭式教育/90

·第五章给孩子游戏和成长的空间·

我用游戏的方式教育儿子/94

让孩子在游戏中学会与别人合作/100

我与儿子一起玩游戏/104

我告诉儿子：游戏只是游戏/109

·第六章培养孩子好的性格·

性格也是能力/114

发自儿子内心的严格自我约束/120

儿子的事情，让他自己做/125

给孩子独立思考的空间/128

孩子的性格决定他成长的方向/133

·第七章我怎样面对儿子成长中的问题·

鼓励孩子做一个诚实、正直的人/138

……

让孩子懂得赚钱的艰难/224教孩子怎样用钱/227

·第十一章 我教孩子与人相处的本事·

避免以自我为中心/232相互理解的力量/236学会倾听的艺术/239选择好的交往伙伴/242

与各种年龄的成年人都能自由交往/248孩子学会与人合作的几种方法/250

·第十二章教孩子具备良好的心理素质

锻炼孩子的意志/254

让儿子摆脱对我们的依赖/258

增强心理承受力，避免情感脆弱/262

我教儿子怎样控制自己的感情/267

语言交流不要在儿子心中留下阴影/269

让儿子的心中充满光明/273

·第十三章有良好的习惯才会有良好的素质

好习惯是孩子一生的财富/278

身教比言教更重要/282

父母是孩子的一面镜子/284让儿子养成良好的饮食习惯/288当儿子有了不良习惯时/292

合理安排时间/297

专心致志地学习/300

坚持不懈的习惯/304

天才儿子是我的教育成果

人们都说我儿子是天才，不是我教育的结果。倘若上帝真给了我一个天才的儿子，这是上帝对我的仁慈，再没有比这更幸福的事了。然而，实际上绝非如此。

很多人都不相信我的话，连我的许多亲友也不相信。相信我的话的只有一个人，他就是已故的格拉彼茨牧师。格拉彼茨牧师自幼与我相好，是最了解我的人。他曾经说过：“正如你所说的，卡尔的非凡禀赋确实不是天生的。他之所以能成为天才，完全是你教育的结果。看到你的教育方法，卡尔能成为这样一个天才就不足为奇了。而且卡尔今后一定会更加轰动世界。我了解你的教育方法，你的教育方法最终一定会取得最大的成功。”还有，下述事实将更加证实我的说法。

在孩子生下来之前，玛得布鲁特市的几个青年教育家和分散在市与市周围的几个青年牧师，共同发起组织了一个探讨教育问题的学会。由于格拉彼茨牧师是该会会员，在他的介绍下我也成了会员之一。

有一次，一个人在会上提出这样一种论调：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。”我因为很早就持有与此完全相反的意见，就反驳说：“不对，对于孩子来说最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才，不是决定于天赋的高低，而是决定于生下来后到五六岁时的教育。诚然，孩子的天赋是有差异的，然而这种差异是有限的。所以，不用说生下来就具备非凡禀赋的孩子，就是那些具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也都能成为非凡的人。爱尔维修说过：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。’我坚信这一论断。”

这一下，我成了众矢之的，他们一起向我进攻。于是我说：“你们有十三四个人，而我只有一个人，我是寡不敌众的，是辩不过你们的。所以与其跟你们辩论，莫如拿出证据来给你们看看。只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是智障，那我就一定要把他培养成非凡的人。这就是我由来已久的决心。”他们回答说：“行。”

会议结束后，希拉得牧师邀请我到他家谈谈，我就与格拉彼茨牧师一起去了，并继续讨论会上的问题。然而仍然是毫无结果，我只是不断地重复着在会上已经说过的话。

在会上一直沉默不语的格拉彼茨牧师现在却旗帜鲜明地支持我了。他说：“我确信，威特君的誓言一定会取得相当的成功。”可是希拉得牧师断言，那是不可能的。

其后不久，我有了儿子。格拉彼茨牧师立刻把这个消息通知了希拉得牧师，希拉得牧师又把这个消息告诉了其他会员。于是他们都注意我儿子的成长，那意思是：好，这回看你的本事了！每次见到我和格拉彼茨牧师，他们就问：“怎么样，有希望吗？”对此，我和格拉彼茨牧师总是回答说：“是的。”他们却依然以怀疑的眼光注视着。

儿子长到四五岁时，我得到一个机会，让希拉得牧师看看我的儿子。“哎呀，真是个好孩子！”他一下子就喜欢上了我的孩子。这时，他已看出我儿子不是个普通的孩子。其后，由于孩子的学业进步非常快，他渐渐相信我的学说了。我的心血没有白费，我的辛苦付出终于结下了硕果。

朋友们对我的教育方法很关注，常常用谈话或通信的方式来鼓励我，他们总是在我最需要的时候慷慨地给予我支持和帮助。因此我常常被他们的好意所感动，有时甚至感动得流泪。

应该说，我的成功大半在于他们的同情和支持。因此，我终生难以忘却他们对我的一片好心。

我的朋友们都希望我把我的教育方法编写成书公之于众，而我屡屡拒绝，但是到最后还是被他们说服了，他们的好意是无法抗拒的。为了答谢朋友们的关心，我下决心将自己的教育方法公开。

不过，我不能断言，运用我的教育法的人就一定能像我一样获得成功。另外，也没有必要让旁人的孩子都像我儿子一样接受那样的教育。诚然，儿童教育方面的书在欧洲是非常多的，尽由一些大教育家写出来。而我——老卡尔·威特，哈勒附近一个叫洛赫的小小村庄的牧师，作为一名神职人员，充当上帝与凡人之间的信使才是我的天职——竟来写作……

该书开创了世界家庭教育读物的先河。老卡尔根据自己培育14岁之前的小卡尔的经验撰写而成，德文原版孤本珍藏于哈佛大学图书馆。这是一本在长达两个世纪的时间里，被千千万万人实践并证明了的儿童教育奇书，成为世界教育史上的经典之作。自该书问世以来，许许多多的父母们深受影响并从中受益。那些真正按照书中的教育方法教育孩子的父母们都成功地培养出了一个又一个享誉世界的天才。卡尔·威特之后的早期教育家们几乎不约而同地把这本传世经典奉为指南，不断地去挖掘和阐释。但是始终无法超过卡尔·威特的教育理念。