快乐阅读吧:四年级

刘纳新，《小读者》杂志执行主编，中国童书榜评审委员会副秘书长，北京市快乐小陶子社会工作服务中心理事，小喜阅家庭成长中心理事，“思辨少年读书会”联合创办人，多所中小学阅读指导顾问。   出于媒体人的责任感，基于儿童阅读的现状，呼吁“做有态度的阅读推荐者”。

许璇，资深童书编辑，“思辨少年读书会”联合创办人，多所中小学阅读指导顾问，曾任小学及大学教师。   多年来致力于儿童文学阅读推广工作，倡导“思辨式阅读”，开设有《思辨式阅读》杂志专栏及线上线下课程。

第一单元  思辨主题：英雄
  《希腊神话故事》
  《摩西：哈莉特·塔布曼的逃亡与拯救》
  《我和我的曾外公及英雄们》
  思辨式阅读任务
第二单元  思辨主题：梦想
  《木偶奇遇记》
  《小穆萨的飞翔》
  《加油，恩灿！》
  思辨式阅读任务
第三单元  思辨主题：与众不同
  《女巫克拉拉》
  《吞钥匙的男孩》
  《与众不同的男老师》
  思辨式阅读任务
第四单元  思辨主题：挫折和希望
  《假如给我三天光明》
  《35公斤的希望》
  《象脚鼓》
  思辨式阅读任务
第五单元  思辨主题：科学精神
  《森林报》
  《数理化通俗演义》
  《勇敢的贝尔塔》
  思辨式阅读任务
第六单元  思辨主题：探索精神
  《海底两万里》
  《小灵通漫游未来》
  《神奇树屋》
  思辨式阅读任务
第七单元  思辨主题：我们和它们
  《西顿动物小说全集》
  《海豚湾天使》
  《小兔子桑德拉》
  思辨式阅读任务
第八单元  思辨主题：美是什么
  《少年音乐和美术故事》
  《镜子里的小姑娘》
  《狐狸的面具》
  思辨式阅读任务

《思辨式阅读书系·四年级》包含八个单元，每单元设定一个思辨主题，有“英雄”“梦想”“科学精神”等，根据主题的不同，每单元涉及三篇名家名作，共有二十四篇，如聂作平编著的《希腊神话故事》、[意]卡洛尔·科洛迪著的《木偶奇遇记》、殷健灵著的《象脚鼓》、梁衡著的《数理化通俗演绎》、[美]玛丽·波·奥斯本著的“神奇树屋”系列等。每篇目又下分“是谁写了这本书”（即作者简介）、“这本书讲了一个什么故事”（即内容简介）、“认识故事里主要角色”（即角色介绍）、“原文精华”、“让我们来想一想”、“让我们来深入地讨论作品”等部分，既能帮助孩子了解作家作品，也能带领孩子探寻作品创作背后的故事。在拓展了本书外延的同时，还有助于扩展孩子的思维。本书的重点“思辨式阅读任务”在每单元最后，启发开放式的问题既是单元思辨主题的纵深延展也很好地串联、整合、拓展了三个篇目的内容。共设置三个梯次，问题难度依次递增，充分考虑到了读者对象的年龄和学习发展水平。