简易乐器

牟洁，男，宜宾学院，副教授，毕业于重庆师范大学地理系，大学本科、理学学士，学校首届“优秀主讲教师”，长期从事教育技术学研究与教学。编著出版《自制教具设计与制作》、主编《学前教育技术》及发表论文若干。

第一章 简易乐器概述

第一节 初识简易乐器

第二节 简易乐器的特点

第三节 简易乐器的价值

第四节 简易乐器的发展

第五节 简易乐器制作的基本要求

第二章 简易打击乐器

第一节 简易小鼓

第二节 简易沙锤

第三节 简易双响筒

第四节 简易响板

第五节 简易铃鼓

第六节 简易串铃

第七节 简易非洲鼓

第八节 简易架子鼓

第九节 简易编钟

第三章 简易吹管乐器

第一节 简易哨笛

第二节 简易排箫

第三节 简易横笛

第四节 简易洞箫

第五节 简易尺八

第六节 简易葫芦丝

第七节 简易和平管

第八节 简易筚第

第四章 简易弹拨乐器

第一节 简易单弦琴

第二节 简易橡皮筋琴

第三节 简易里拉琴

第四节 简易吉他

第五节 简易古琴

第六节 简易签”

第七节 简易卡林巴琴

第八节 简易弹拨乐器创制

第五章 简易拉弦乐器

第一节 简易二胡

第二节 简易小提琴

第三节 简易大提琴

第六章 简易乐器的教育应用

第一节 简易乐器的教育功能

第二节 简易乐器的教育应用范畴

第三节 简易乐器教育应用的基本原则

第四节 简易乐器教育应用参考

第五节 简易乐器的评价

参考文献

第一章简易乐器概述

第一节初识简易乐器

随着我国社会经济不断发展，大众生活水平不断提高，人们对美好生活的向往与追求日益增长，带动了音乐艺术特别是乐器演奏活动的发展与普及。越来越多的民众参与到各类乐器学习与演奏活动中，同时带动了各类乐器的自制活动。简易乐器逐步进人大众视野，成为众多手工制作与乐器爱好者的热门话题，并因其教育功能价值很高而渗透到各级各类学校教育中，发展成为不少学校的特色项目，对学生核心素养与综合能力的培养产生了重要的作用。因刘张东在的东要林英省因安

一、乐器概述苏州承利半的成人海战糊鱼进时西执人州IA、孙价的

乐器是人类自古以来就拥有的宝贵艺术财产，并随着人类社会的进步而不断发展、丰富。长期以来，对于乐器的定义，有广义与狭义之分。

(一)狭义之乐器

从狭义角度来讲，音乐专业人士普遍认为，乐器是能够产生乐音，并能进行音乐艺术再创造的专用器具。“其通常指钢琴、二胡、小提琴等各类由专业人员借助专业工具，运用专业技术、使用专业材料制作而成的专业化乐器。

(二)广义之乐器

实际上，除了音乐专用器具，在许多非音乐领域，能够以某种方式发出声音的器具，如古代战争中的鸣金击鼓及各类武器、宗教祈祷诵经中敲打的法器、商贩招揽叫卖的信号器、生产劳动中的工具、婚丧活动中的礼仪信号用具、日常生活中的杯碗碟盘等，都可以用于产生特殊性音乐，同样可以视为乐器。比如，奥地利作曲家利奥波德，莫扎特(Leopold Mozart)在其《玩具交响曲》中就大量地使用了各种常见的儿童玩具来参与演奏。。因此，从广义上讲，凡是能够产生音乐、能参与音乐演奏活动的器具，都可以认为是乐器

从广义的角度理解乐器，有利于跨越专业的限制与束缚，扩展音乐器具的选择空间，推动乐器演奏活动的普及，让音乐艺术能够更广泛地惠及追求美好幸福生活的普通民众。

……

本书共六部分，以“乡村教育与文化振兴”为指导思想，以“人人可以玩乐器”为基本理念，以工具和材料易于获得、制作技术难度低为前提，以能够用于音乐演奏为目标，系统地介绍了简易乐器基础知识及四大类共二十七种简易乐器制作技术方法，阐述了简易乐器的教育应用。