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作者梅洪建
出版社上海教育出版社
ISBN9787572012488
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价58元
货号11360205
上书时间2024-08-07
管理大师彼得·德鲁克说,效率是“以正确的方式做事”,而效能则是“做正确的事”。他又说,对企业而言,不可缺少的是效能,而非效率。换言之,“做正确的事”比“正确地做事”更重要。“正确地做事”应以“做正确的事”为前提,否则“正确地做事”将变得毫无意义,甚至十分可怕。
对班主任来说,自然也是“做该做的事”比“认真做事”更重要。
那么,班主任该做什么呢?
第一节班主任没那么伟大
我曾在某市班主任基本功大赛中做过评委。其中一个环节是让参赛选手谈“我的带班理念”。结果绝大多数班主任的带班理念是“爱”。
点评的时候,我有些失态,就说了这样的话:“总是听人说,‘能力不够,情怀来凑’,当这么多选手都在谈‘爱’的时候,是不是说明我们能力不够呢?或者说,我们根本就没什么带班理念?”自然,又是不讨好的话。曾接触过这样一个案例:
某班有一名女生特别孤僻。班主任老师就针对这名女生召开了以“爱的奉献”为主题的班会,意在让班上所有同学都来帮助这名女生。班会开始时,女生什么话都不说,当班会进行到“我想对你说”环节,班上每个同学都充满深情地对女生说一句关爱的话的时候,女生发作了。她一脚踢开椅子,抹着眼泪甩门而出。班主任和全班同学都呆了:“怎么会这样啊?”
老师以为是爱,同学们也以为是爱,但是这名女生认为这是对她的鄙视甚至侮辱。她不需要这样的爱,她需要的是自己的尊严和别人对她的尊重。可是,她亲爱的老师和同学却打破了她的自尊。
这就是典型的自以为是的爱。
有些班主任就是这样,满口说着“我是为了学生好”。王晓春老师曾尖锐地指出,很多教师想用“关爱”换来学生的“感激”。教师一厢情愿地以为,学生一感激,就会改正缺点。时下有些孩子由于家庭溺爱,缺少感恩之心。试想,你关爱再多,能超过家长吗?“千万不要以为爱能包治百病,而且我再说一句可能得罪人的话:爱不属于专业能力(虽然它对于教师是必需的,非常重要)。……他们缺少的不是爱,而是理智,是智慧,是科学的教育观念和方法。”王晓春老师说。
很多班主任是认识不到这些的,例如,认识不到班主任做不了人类灵魂的工程师。
一、我们做不了人类灵魂的工程师
“教师是人类灵魂的工程师”是苏联加里宁提出来的。也是自他而始,教师被捧到了极高的位置。自然,广大教师也就把自己所从事的事业当作了构筑人类灵魂的事业,却往往看不到自己的种种不足。
从成长生态来看,教师的生活视野和思维视野都是有限的。曾经和某知名杂志主编交流,他说:“教师如果要直正适合教育的需要,就要每隔一段时间去从事另一种职业,然后再回到教育的工作中来;只有多角度体会生活,开阔自己的眼界,才能做真正的教育。”这位主编的观点不一定科学,但是反映了一个基本的现实:教师的生活圈子狭窄。相对而言,教师接触到的不是“社会”生活,而仅仅是学校生活,这也就形成了教师“学校化”的牛活视野和思维视野。这样的教师,恐怕难以培养具有宽广视野甚至国际视野的现代化人才。
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