师范生素养养成导论
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作者张舒予，黄俊主编
出版社南京师范大学出版社
ISBN9787565149122
出版时间2021-09
装帧平装
开本16开
定价52元
货号11314034
上书时间2024-09-24
商品详情
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前言
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商品简介本教材将师范生素养培养紧紧围绕国家“文化基础 自主发展 社会参与”核心素养目标而精心设计层层展开，结合师范专业认证“践行师德”“学会教学”“学会育人”“学会发展”的毕业要求，逐条分析，深度探究，形成培养思路。教材内容组织以“篇 章 节”的结构呈现，上篇重在“理论探讨”，深入分析新文科建设背景下师范生素养的实质内涵，为开展专业人才了培养奠定基础;下篇重在“实践探索”，解析师范生素养养成的具体路径，为高校人才培养提供明确思路。教材将以新形态的形式展现，不限于书面文字内容，而是以二维码链接案例、拓展阅读资料、视频(案例视频、名师教学、知识点讲解视频等)，使得配套的课堂教学资源更加丰富。
作者简介
张舒予，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。现任南京师范大学泰州学院教师教育学院院长。长期耕耘于大学生素养教育主题研究，获得江苏省大学生素质教育很好教师称号、江苏省高等教育教学成果二等奖、教育部第四届很好科研成果三等奖等。其设计开发的博雅教育课程“视觉文化与媒介素养”为重量精品课程和首批重量精品资源共享课程，2013年发布于教育部爱课程网站。
黄俊，国家二级心理咨询师，硕士生导师。现任南京师范大学泰州学院教师教育学院副院长，江苏高校“青蓝工程”很好青年骨干教师培养对象。承担师范专业导论与发展规划、课程与教学论、教师教学技能训练等课程的教学工作，在师范专业人才培养、教师教育、教学艺术等多个领域有研究成果。
目录
第一章素养概论
节素养的内涵与解读
第二节核心素养溯源与阐释
第三节师范生素养的渊源与研究第
二章师范生素养及养成教育
节新文科视野下师范生素养概述
第二节师范专业认证背景下师范生素养构成
第三节师范生素养养成教育的内涵及实践取向
第三章践行师德：师范生素养之核心
节师范生师德素养概述
第二节师范生师德素养指标体系
第三节师范生师德素养的养成路径
第四章学会教学：师范生素养之基本
节学会教学概述
第二节学会教学的具体要求
第三节师范生教学素养的养成路径第
五章学会育人：师范生素养之根基
节教育与育人的关系
第二节学会育人的指标体系
第三节师范生育人素养的养成路径
第六章学会发展：师范生素养之要义
节学会发展概述
第二节师范生学会发展的指标体系
第三节师范生发展素养的养成
第七章师范生素养养成课程体系
节课程体系的内涵及价值取向
第二节师范生素养养成课程体系的时代发展
第三节师范生素养养成课程体系的结构
第八章师范生培养实践教学体系构建
节实践教学体系概述
第二节实践教学体系的结构
第三节师范生实践教学体系的实施案例
第九章教师专业发展规划
节教师专业发展规划概述
第二节教师专业发展的目标、计划与策略师范生素养养成导论目录
第十章师范生素养养成教育平台创设
节师范生素养养成教育平台设计概述
第二节师范生素养养成教育平台的构成与实现
参考文献
内容摘要
立足于新一轮时代变革，展望未来高素质人才发展需求，师范专业人才培养被赋予时代重任，面临挑战与机遇。《师范生素养养成导论》紧扣“新文科建设”“核心素养”与“师范专业认证”关键词，论述师范生素养内涵构成，阐述养成教育的培育理念，对如何开展师范生的养成教育做了深入浅出的理论诠释与实践途径探究。其创新的理念，可行的方法，有效的措施，为师范生培养提供新的**思路。
主编推荐
《师范生素养养成导论》的设计与撰写更顺应时代需求，以培养很好的教师为指引，从“核心素养”与“新文科”建设两个视角切入，建构教材内容，探讨人才培养方案，在新时代师范生培养过程中创新运用养成教育理念，引领师范生领悟教师的养成之道，是教师教育改革成果的提炼与总结。 该书立意高远、构思独到、内容实用、形式新颖，是由文字、图表、网络资源共同构成的立体化教材，适合于师范专业新生作为“教师专业导论”或“教师专业发展入门”等课程的教材和教学参考用书，其丰富的内容素材资源与循序渐进的教学设计，也为选用该教材的任课教师提供极大的方便与有力的支持。
精彩内容
立足于新一轮时代变革，展望未来高素质人才发展需求，师范专业人才培养被赋予时代重任，面临挑战与机遇。《师范生素养养成导论》紧扣“新文科建设”“核心素养”与“师范专业认证”关键词，论述师范生素养内涵构成，阐述养成教育的培育理念，对如何开展师范生的养成教育做了深入浅出的理论诠释与实践途径探究。其创新的理念，可行的方法，有效的措施，为师范生培养提供新的**思路。
媒体评论
《师范生素养养成导论》的设计与撰写更顺应时代需求，以培养很好的教师为指引，从“核心素养”与“新文科”建设两个视角切入，建构教材内容，探讨人才培养方案，在新时代师范生培养过程中创新运用养成教育理念，引领师范生领悟教师的养成之道，是教师教育改革成果的提炼与总结。 该书立意高远、构思独到、内容实用、形式新颖，是由文字、图表、网络资源共同构成的立体化教材，适合于师范专业新生作为“教师专业导论”或“教师专业发展入门”等课程的教材和教学参考用书，其丰富的内容素材资源与循序渐进的教学设计，也为选用该教材的任课教师提供极大的方便与有力的支持。
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