中学图书馆资源建设与服务:::

“强大的学校图书馆造就强大的学生”[1]，学校图书馆对于学校教育的重要性毋庸置疑。相较于小学图书馆，中学图书馆面临的成长环境略显艰难。客观来说，高考和中考的压力下，中学图书馆充分发挥作用的空间有一定限制。“双减”政策的推出对于中学图书馆来说是一个难得的发展机会。中学图书馆界需要用专业性展示图书馆的教育职能、信息职能、文化职能，展示图书馆对于学生全面发展的重要作用。随之而来的紧迫问题就是打造一支专业的馆员队伍，除了在大学的图书馆学专业教育中增设相应课程，加强在职馆员的继续教育以 提高在职馆员的专业能力亦是目前亟须考虑的问题。中国图书馆学会组织编撰的这套“中小学图书馆建设丛书”切合领域痛点需求，本书作为丛书之一，主要围绕中学图书馆展开，力图通过通俗的语言讲解专业内容，促进在职馆员全面理解中学图书馆的职能、重点工作内容等，促进中学图书馆的高质量发展。 
本书的编写队伍主要由高校图书馆学专业的教师、中学图书馆馆员、研究中学图书馆重要议题的学者组成。其中：赵俊玲系河北大学管理学院图书馆学系教授，主要关注阅读推广和儿童图书馆学；杨长军系广州大学附属中学图书馆馆长，曾获“中国图书馆学会青年人才”称号；于斌斌毕业于南开大学，现为天津师范大学管理学院教师，在信息素养教育方面颇有造诣；钟伟系天津市耀华中学图书馆馆长，多次受邀为天津市和全国的中小图书馆相关培训作课程讲座；张琪毕业于河北大学图书馆学专业，具有多年中学图书馆工作经验。 
第一章由张琪和赵俊玲共同撰写；第二章由杨长军和赵俊玲共同撰写；第三章主要由杨长军撰写，钟伟对部分内容进行补充完善；第四章第二节和第五节由杨长军撰写，其余由赵俊玲撰写；第五章由于斌斌撰写第一至第四节，王超对部分内容进行补充，第五节由杨长军和钟伟共同撰写；第六章由杨长军撰写。附录二国际图联《图书馆青少年服务指南》的翻译由王超和张琪完成，张石审校。附录三的阅读推广活动案例由赵俊玲和杨长军选编。河北大学图书馆学专业的刘可歆、王旭美、高虹怡、朱倩和张胜义等同学参与了本书中外国案例资料的编译工作。上海市民办平和学校图书馆赵洁洁、清华大学附属中学图书馆曹月珍为本书提供了部分案例和资料。示例索引由刘可歆编制。赵俊玲负责全书统稿。
作者团队在编写过程中参考了国内外关于中学图书馆的相关书籍和资料，结合当前国内中学图书馆的现实情况，重点围绕中学图书馆的馆藏建设、阅读服务、信息素养教育和日常管理进行讲解。尽管编写团队对于本书内容进行了认真考量和写作，但由于学养有限，可能会有疏漏或欠妥之处，恳请各位中学图书馆同行指正，以求再版时能够进一步完善。 
本书在编写过程中得到许多中学图书馆的大力支持，书中所选国内图书馆的照片大多由相应图书馆提供，在此笔者要向他们表示衷心感谢。在本书编辑过程中，责任编辑邓咏秋编审提出了许多专业的修改建议，在此向邓老师表示衷心感谢。 
书中所写多为中学图书馆应然状态，或许有些理想主义色彩，但总是需要先了解应该是什么样子，方能朝着这个方向前进。只要朝着一个正确的方向努力，哪怕迈出一步，亦是我们图书馆员的职业价值所在，以此和所有中学图书馆员共勉! 
 赵俊玲
 2022 年 12 月于靴城 

赵俊玲　博士，毕业于北京大学信息管理系，现任河北大学管理学院图书馆学系教授，兼任中国图书馆学会阅读推广委员会副主任、河北省图书馆学会学术委员会主任。发表论文40余篇，出版著作3部，主持国家社科基金项目等多项课题。主要研究方向是阅读推广、儿童与青少年服务等。

前 言

第一章绪论

第一节中学图书馆的职能

第二节中学图书馆主要工作内容

第二章中学图书馆的读者

第一节中学生读者

第二节教师读者

第三节了解读者的常用方法

第三章中学图书馆的馆藏资源建设

第一节馆藏发展政策

第二节馆藏类型及选择标准

第三节采访

第四节分类编目

第五节剔旧

第四章中学图书馆的阅读服务

第一节阅读服务基本概念和框架

第二节借阅服务

第三节书目推荐

第四节读书会

第五节阅读指导课

第六节阅读推广活动的策划与组织

第五章中学图书馆的信息素养教育

第一节认识信息素养

第二节新生入馆教育

第三节信息素养课程的开设和实施

第四节信息素养教育的BIG6模式

第五节嵌入学科课程的信息素养教育

第六章中学图书馆的管理

第一节中学图书馆员的能力和继续教育

第二节学生馆员队伍建设

第三节空间与设施管理

第四节图书馆自动化管理

附录一 中小学图书馆(室)规程

附录二 国际图联《图书馆青少年服务指南》

附录三 阅读推广活动案例汇编

示例索引

本书是中国图书馆学会组织编撰的面向中学图书馆员的培训用书。全书共有六章，全面讲解中学图书馆工作各方面的知识，内容涵盖中学图书馆的职能、读者、资源建设、阅读服务、信息素养教育、管理与空间设计等，每章后有思考题与延伸阅读材料目录。本书通俗易懂、实操性强，书中嵌入了大量中外优秀案例，书后附《中小学图书馆（室）规程》、国际图联《图书馆青少年服务指南》、阅读推广活动案例汇编等。本书既可供中学图书馆员学习，也可供开展青少年服务的公共图书馆员学习参考。