第二语言加工与发展研究/京师外语学术文库
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作者王筱晶
出版社外语教学与研究出版社有限责任公司
ISBN9787521317848
出版时间2020-07
装帧平装
开本16开
定价49.9元
货号10596342
上书时间2024-07-04
商品详情
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作者简介
王筱晶，英国纽卡斯尔大学应用语言学与教育学博士，副教授，北京师范大学外文学院。主持教育部青年基金项目、参与国家社科基金项目和教育部教改项目等。在国内外期刊杂志上发表多篇学术论文，出版英文专著一本，主编研究生英语教材一部。曾经荣获北京师范大学\"通鼎青年教师奖（研究生教学奖）\"。
目录
第一章 绪论
第二章 第二语言习得顺序
2．1 基本概念
2．1．1 语言迁移
2．1．2 中介语
2．1．3 语言能力与语言表现
2．2 第二语言习得顺序研究
2．2．1 语言习得顺序本质
2．2．2 二语习得顺序研究综述及发展
第三章 语言可加工理论
3．1 理论简介
3．2 理论形成基础
3．2．1 词汇功能语法
3．2 ，2可教性假设
3．2．3 语言习得标准
3．3 理论应用
3．4 争议与思考
3．5 发展与问题
3．6 趋势与展望
第四章 国内英语二语习得与加工研究
4．1 国内二语习得研究概览
4．2 国内二语语法加工研究
第五章 第二语言语法教学
5．1 语法教学的关键问题
5．2 二语语法教学方法
第六章 语言加工实证研究
6．1 研究背景
6．2 研究问题
6．3 研究对象
6．4 研究方法
6．5 数据收集与分析
第七章 语言加工研究结果与讨论
7．1 问卷与访谈结果
7．1．1 学生问卷与访谈结果
7．1．2 教师问卷与访谈结果
7．2 实证研究结果
7．2．1 口语测试结果
7．2．2 书面语测试结果
7．3 研究结果讨论
7．4 基于研究结果的教学反思
7．5 研究局限
第八章 结语与启示
8．1 研究结论综述
8．2 研究启示
8．2．1 着重实践，知行合一
8．2．2 修订大纲，整编教材
附录
附录1 书面语测试任务样本
附录2 口语测试任务样本
附录3 大学英语教师语法教学观念调查统计表
附录4 大学生英语语法学习观念调查统计表
附录5 教师访谈提纲摘要
附录6 学生访谈提纲摘要
附录7 语法练习样本
参考文献
主编推荐
从第二语言习得的基本概念入手，着重论述了对于二语习得过程和结果具有重要意义的语言迁移、中介语、语言能力以及语言表现等概念，对国内外第二语言习得顺序研究进行了梳理。
精彩内容
语法是语言的法则与共核（common core），体现语言的“纹理”，反映语言的结构方式及组织规律，其重要性不言而喻。语法不仅仅是时态、语态、句法等语言内容，更是语言的“筋骨”，是语言体系的主要脉络，显示了语言的社会性，也展现了语言的交际互动功能（胡壮麟，2017）。掌握语法知识对语言学习具有促进作用：培养语法意识可以帮助学习者注意语言特征，提升学习者语言产出的效果。相反，缺乏语法知识将阻碍语言使用者实现有意义的交际互动。因此，一些语言学家认为，忽略语法教学将在一定程度上影响学习者语言能力的提高（Celce-Murcia， 1991； Buyl ＆ Housen， 2015）。
在第二语言习得过程中，语法学习是一个较为复杂的认知过程。许多语言学家都认为二语语法结构习得存在某种特定的顺序。从20世纪四五十年代起，关于二语语法习得顺序的研究开始不断涌现，但是始终未出现一种得到普遍认可且有理论依据的第二语言习得顺序。1998年，德国著名语言学专家Manfred Pienemann教授及其科研团队经过十余年的潜心研究与反复验证，正式提出了“语言可加工理论”（Processability Theory）。该理论从认知科学和心理语言学角度出发，以语言迁移为基点，从语言加工程序的视角探讨了母语在迁移过程中的制约作用，并阐释了二语加工过程中潜在的客观习得规律。近20年来，该理论不断发展、丰富，其应用范围已经由欧洲语系中的英语、德语、瑞典语、意大利语扩展到日语、汉语、韩语、阿拉伯语等语言。不可否认，该理论在语法结构层次方面仍存在一定的局限性。但是，Pienemann教授所提出的一些中国学者（尹洪山、刘振前，2007；尹洪山、徐晓慧，2008）也开始从语言加工的角度研究我国英语学习者的语言习得历程。但是，国内研究数量相对较少，而且仅局限于母语迁移和加工两个影响因素，缺乏有针对性的数据支撑，导致相关研究一直停留在理论层面。
笔者师承Pienemann教授，多年来跟随其团队进行交流学习。在多次会谈中，他反复提出：中国的英语学习者数量位居世界首位，中国英语学习者的学习特点非常具有代表性。所以，多层面、多维度的研究有利于全面了解这一群体的语言习得与发展状况。因此，《第二语言加工与发展研究（京师外语学术文库）》从第二语言语法加工的角度出发，针对中国大学生这一群体，运用“语言可加工理论”对大学生的英语语法习得情况及语言加工能力分布展开研究，并从教学角度对研究结果进行反思。
媒体评论
从第二语言习得的基本概念入手，着重论述了对于二语习得过程和结果具有重要意义的语言迁移、中介语、语言能力以及语言表现等概念，对国内外第二语言习得顺序研究进行了梳理。
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