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商务翻译的案例教学与研究

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广东广州

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作者陈恒汉

出版社中国国际广播出版社

ISBN9787507847291

出版时间2020-09

装帧平装

开本16开

定价65元

货号11038789

上书时间2024-06-02

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 作者简介
陈恒汉（1971—），男，福建惠安人，华侨大学外国语学院副教授，硕士生导师，兼任剑桥大学考试委员会BEC考官、剑桥ESOL华南区培训官，新加坡国立大学访问学者，主要从事社会语言学、英汉语言变体及跨文化比较研究，并涉猎文艺评论、软实力研究、诗文及民谣创作等，在国内外学术刊物发表论文50余篇，主持教育部等各级科研课题10余项。近年来，著有《剑桥商务英语BEC中级快捷之路》等相关教材3部，学术专著《语言的流播和变异：以东南亚为观察点》《东南亚文化交融》等3部，评论文集《文化与软实力漫谈：从大中华到地球村》《为了忘却的记录》等3部，译著《深海的珍珠——英语诗歌译鉴99篇》，学术随笔《走读亚细安——境外田野工作11地》等。

目录
商务翻译的案例教学与研究
目录

英文目录1

前言1

第一章商务翻译课程中的案例应用

第一节案例分析法研究综述

第二节案例法在翻译课程中的适用性

第三节翻译案例教研的规范流程

第二章笔译案例分析与策略研究

第一节企业简介

第二节商标品牌

第三节公司网站

第四节产品描述

第五节广告策划

第六节合同协议

第七节外贸单证

第八节信函邮件

第九节商务报告

第三章口译案例教学与策略研究

第一节餐饮接待

第二节游览参观

第三节会议传译

第四节营销推广

第五节贸易谈判

第六节人机协作

第四章案例教研和翻译人才培养

第一节翻译案例分析的主要作用

第二节案例教学与商务翻译技能训练

第三节商务翻译的案例库建设

附录：案例报告撰写要求

参考文献

后记

内容摘要
第一章商务翻译课程中的案例应用
案例教学有广义和狭义之分，广义上可以指各种互动式的、用故事说理的教学方法，狭义的则是现在我们常说的“案例教学法”——哈佛式的案例教学，即使用事先写好的案例，组织、引导学员讨论，从中学习知识，锻炼能力。19世纪70年代，美国哈佛大学法学院院长朗代尔首先提出案例法(case method)，由其编著的《合同法案例》是世界上第一本采用案例教学的教科书。1880年后，哈佛开发完成案例分析法(Case Analysis Method)，用于培养高级经理和管理精英的教育实践，后被许多公司借鉴使用，成为一种培养公司企业得力员工的重要方法。1918年，这种教学方法被正式称为“案例教学”，近代案例教学的研究便由此开始。1920年以后，哈佛商学院倡导运用案例教学法，该学院院长华莱士·B.汤哈姆于1921年出版了第一本案例集。此后，案例教学受到了美国教育界的重视与支持，被引入各个领域和学科的教学与研究。案例(case）也称为个案、事例或实例，最早应用于医学领域，后来广泛运用于法学、管理学、军事学、教育学等学科。所谓案例研究(casestudy，境外也称之为个案研究)，是指将已经发生或将来可能发生的问题作为个案形式让学习者分析和研究，并提出各种解决问题的方案，从而提高学习者解决实际问题能力的一种教学方法。商务英语是英语的一种社会功能变体，是专门用途英语(English forSpecial Purpose，ESP)中的一个分支，因此，商务翻译所要处理的题材实质上就是商务活动与英语语言的结合。商务笔译就是书面翻译在商务场合中的应用，涉及企业简介、商标品牌、公司网站、产品描述、广告策划、合同协议、外贸单证、信函邮件及商务报告等。商务口译就是口头翻译在商务场合中的应用，包括餐饮接待、游览参观、会议传译、营销推广、贸易谈判及人机协作等。基于这15个单元模块的口笔译案例分析和翻译策略讨论，串起来基本上就能贯穿国际商务和经济贸易的主要场景。案例教学法寓原理于讨论之中，重在讨论过程，通过案例透视，体现因材施教，能够调动学生学习积极性，充分凸显学生是案例教学过程的主体，所学知识可操作性强。案例教学法的优势主要体现在：它是一种问题探究式教学法，能够激发学生的学习兴趣，促进学生学习的主动性，引导学生思考与交流，提高教学质量与效率。同时，案例法将理论与实践紧密地结合起来，强化学科专业能力，能使学生的思维得以开发，思路得以拓展，掌握团队合作技巧，提升理解分析能力，从而提高利用知识解决实际问题的能力。目前，案例教学法作为一种新型的教学方法不仅在美国备受推崇，也逐渐涉及美国以外的其他国家。案例教学被应用于医学、法学，随后被推广到经济学、社会学等多种学科，受到学生的普遍欢迎，使得语言和翻译课程的案例研究也日益受到关注。
第一节案例分析法研究综述
一、国内外研究溯源
在西方，案例教学法可追溯到古希腊、罗马时代，古希腊著名哲学家苏格拉底主要采用对话式、讨论式、启发式的教育方法，通过向学生提问，不断揭示对方回答中的矛盾所在，以引导学生总结出一般性结论。苏
……

精彩内容
全书共分五章，主要包括案例法简介、商务翻译（包括口译、笔译）的基本案例以及相关的策略分析、讨论案例故事带来的启示，探讨口笔译的能力提升与技巧训练，以及案例分析教学研究的拓展和推广等。作者多年来一直从事商务英语及翻译教学，长期担任剑桥商务英语考试考官，具有丰富的MTI相关课程的讲授经验。该书选材全面，讨论详细，从各个层面剖析商务翻译的相关策略，对翻译专业的学生进行能力训练，具有很强的实用性和针对性，对从事翻译专业的教学和研究也有一定的参考价值。

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