培育男孩

第一课男孩就是男孩／1

第二课男孩的麻烦／9

第三课受伤的心灵／15

第四课同性恋的起源／23

第五课预防同性恋／31

第六课经常性恐慌／39

第七课父母及祖父母问答之一／45

第八课男人是傻瓜?  ／51

第九课男孩也是傻瓜7  ．／59

第十课父母及祖父母问答之二／67

第十一课行动起来／73

手册》部分，以了解如何调整本课计划。

    ·要保证每位组员人手一本《家长手册》，此外还可以多准备几份，提供给临时来访者。

    ·提供钢笔或铅笔。

    ·在会场配备电视机和录像机。

    第一课录像中提到的原则可以归纳如下!

    男孩的确与女孩不同。但是在20世纪70年代初．一种“中性”的观念一时居于主导地位．它无视这种常识性的、人眼可见的事实。这个观念的看法是，男性和女性是一样的，唯一的区别只在于能否生育。这种观念教导父母．培育具孩和女孩也应该用同样的方法，特别是教育男孩子要像女孩子一样。

    后来科学家们采用新发展起来的成像技术．看到男性和女性在大脑结构的许多差异之后，这种中性假说就土崩瓦解了。而且随着进一步深入了解了激素对于大脑发育和行为方式的影响，人们就越来越清楚．男孩与女孩的不同不仅仅只是文化层面上的。与女孩子相比．男孩子天性就更具有攻击性，更敢于冒险，说话更少，而更多竞争意识．让他们安静地坐下来要困难得多。

    那么．具有男子汉气质的行为是否就不好，需要“矫正”呢?某些人或许试图这样说服我们，但是上帝就是这样创造男孩子的．他希望他们是这个样子的——长大后成为保护者和供应者。父母在雕琢和教导那些令人心烦的男孩的同时．也应愉快地接受并欣赏他们。

    可以采用这样的开场白：

    欢迎大家参加根据杜博士的《培育男孩》一书拍摄的系列录像课程的学习．今天我们要讨论第一课。

    先做一个自我介绍。如果小组人数不多，可以让组员们介绍他们自己，也可以根据情况决定是否请他们说明各自希望从这些课程中学到什么。随后可以通过提问题，自然地切入主题。你可以这样问：

    在座的哪些是男孩的父母?如果需要，确认哪些是父母，哪些是祖父母，哪些组员参加学习是因为他们正在抚养别人的男孩。以及哪些组员来只是因为关注男孩这个问题。

    多少人同意说培育男孩要比女孩困难......

$a本书主要内容包括：男孩就是男孩；男孩的麻烦；受伤的心灵；同性恋的起源；预防同性恋；经常性恐慌；父母及祖父母问答之一；男人是傻瓜？；男孩也是傻瓜？；父母及祖父母问答之二等。