新时代高职学生劳动教育

项目一树立正确的劳动观念/1

任务一认识劳动/2

一、什么是劳动/2

二、劳动的类型/2

三、劳动的价值/5

任务二熟悉劳动教育/8

一、劳动教育的主要内容/9

二、劳动教育的总体目标/9

三、劳动教育的基本原则/10

四、劳动教育的重要意义/11

任务三掌握马克思主义劳动观/13

一、马克思主义劳动观的内容/14

二、马克思主义劳动观的意义/16

三、中国特色社会主义劳动观/18

实践活动观看纪录片《大国工匠》/19

学习成果自测/21

学习成果评价/22

项目二弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神/23

任务一弘扬劳动精神/24

一、劳动精神的内涵/24

二、劳动精神的价值理念/26

三、培养劳动精神/29

任务二弘扬劳模精神/30

一、什么是劳动模范/31

二、劳模精神的内涵/33

三、践行劳模精神/36

任务三弘扬工匠精神/37

一、工匠精神的内涵/37

二、工匠精神的时代价值/41

三、传承工匠精神/43

实践活动“弘扬劳动精神激扬青春力量”主题演讲比赛/45

学习成果自测/47

学习成果评价/48

……

项目三培养职业精神、创新精神、创业精神/49

项目四养成优良的劳动品质/77

项目五掌握生活劳动技能 /94

项目六参加校园劳动实践/122

项目七参加社会实践活动/137

项目八保障劳动安全/163

项目九维护劳动权益/185

参考文献/209

一、什么是劳动

劳动是人类改变劳动对象，使之满足自己需要的有目的的活动。马克思认为，劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。人自身作为一种自然力与自然物质相对立。人为了满足自身生活的需要而占有自然物质，就必须使其身上的自然力一一臂和腿、头和手运动起来。

劳动是整个社会围绕转动的“太阳”，是创造价值的唯一源泉，人类的一切收获均来自劳动。凭借勤劳的双手，人类的祖先打磨几块冷石，生起一团火，告别茹毛饮血的时代，迈向新的生活。凭借勤劳的双手，中华民族的先民们“烁金以为刃，凝土以为器，作车以行陆，作舟以行水”，用汗水与智慧创造了灿烂的中华文明。凭借勤劳的双手，中国人民在中国共产党的领导下自力更生、发愤图强、解放思想、锐意进取，取得了革命、建设、改革的伟大成就，全面建成了小康社会。

……

本书以新时代国家对劳动教育的要求为指导，全面介绍了日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技能与价值观。本书旨在使学生能够理解和形成正确的劳动观，引导学生崇尚劳动、尊重劳动；牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；增强对劳动创造美好生活的理性认知和实践自觉，促进学生全面发展、健康成长，成为一名优秀的新时代劳动者。本书理论结合实际，具有时代性、实用性等特点，可作为高职院校学生的劳动教育课教材。