教师成长密码

杨雪梅，全国知名教师成长共同体雪梅读写团队、雪梅班主任工作室创立人，国培、省培班主任项目授课专家，《中国教师报》年度班主任，《山东教育报》先进课改人物，山东省优秀阅读推广人，《班主任之友》等多家杂志封面人物，威海教育名家工作室主持人，威海名师人选，威海名班主任，著有《特教班主任的非常叙事》《点亮教育的心灯》等。

第一章 遇见启动的燃点

永远的点灯人／卢桂芳

原来，我们都是您的“偏爱”／杨雪梅

走向 美好的未来／徐小辉

师恩如水／刘春平

三层楼里的教育情怀／王晓菲

她为我写过诗／张玉芹

让教育生命拥有随时启航的动力／杨雪梅

有一种教育生命之花从不凋谢／杨雪梅

第二章 挣脱发展的迷茫

黯淡里，也有光／王迎军

不忘那失意过后的成长机遇……／车英

在琐事里赢得时间、成就精彩／卢桂芳

与矛盾和解，让班主任获得职业自由／王丽娜

走出误区，让班主任的生活有滋有味／王迎军

“毛毛虫效应”的启示／曹新燕

向学生借力，摆脱职业倦怠／张鹏

且把“一地鸡毛”扎成“鸡毛掸子”／张健

第三章 调正成长的姿态

与心灵对话，做个内外一致的人／刘艳霞

擦亮师心／庞丽虹

用青春底色凝聚教育正能量／李竺姿

心之所向行之所往／车英

扎根农村抱团取暖共同成长／李竺姿

教师 角色的解构与重构／张鹏

与时俱进找准定位／韩艳颖

教师角色的转变：由“教学者”到“学教者”／杨雪梅

第四章 找到成长的方向

拥有一颗想成长的心／鞠文章 刘丽君

成长的契机要等风来／赵淑娜

寻找自己的成长点，成就教师无悔的人生／王晓菲

成长就是跟自己死磕到底／毕丽丽

在反思中凝聚成长的力量／车晓明

做好“加减法” 成长多期待／鞠文章

成长，只为遇见 好的自己／李楠

教师面向未来的几个本领／庞丽虹

第五章 见证读写的能量

读书是一种美丽的行走／朱孟香

拒 “空白”阅读／张鹏

随心而读：阅读的选择与回归／李楠

坚持三个“守住” 写好育人故事／董纯

写作，遇见 好的自己／杨雪梅

读写，做一颗时间的种子／张健

常在花间身自香／刘春平

一个人的突围一群人的成长／杨雪梅

后记

永远的点灯人

卢桂芳

在漫长的人生旅途中，我们会遇到很多人，虽然很难有人陪着我们走完全程，但是总有一些人，明明只是几个站点的短暂陪伴，却会影响我们的一生，甚至会改变我们行进的方向。毕老师一我高二时的班主任，就是那个在我的人生旅途中点亮心灯的人。

点亮心灯

毕老师实行民主管理，我们班的日常工作一般都是班委会直接分工负责的。这原本是一件好事，但我们新上任的班长却常常会“滥用”手上的权力，比如他经常会以个人好恶给同学们安排座位。作为班委会的一员，我对他的做法提出了反对意见，这引起了他的不满，于是，他直接更换我的同桌以泄私愤。

我和原同桌性格相投，我们经常一起讨论学习上的难题，互学互助，是一对好搭档。结果班长却以“班委会成员应该多帮助其他人”为由将我们俩拆开，把我安排到教室最后面的角落里，并给我安排了一位沉默寡言的新同桌。我多次试图与新同桌交流，可她是那么安静，总是沉浸在自己的世界里，对我的主动示好非常冷淡，有时甚至连眼皮都不抬一下。在几次尝试沟通失败之后，我放弃了努力，并将这种挫败感转化为对班长的怨恨。

面对难以沟通的新同桌，看着幸灾乐祸的班长，我变得非常郁闷。一次课间，情绪低落的我随手在作业本上写下:“明明是座土丘，我却当作高山翻越;明明是条溪流，我却当成大河蹬过。”看着这句话，我深深地叹了口气，然后在本子上打了一个大大的“x”。那天的晚自习，毕老师以请我送作业为由，把我喊到办公室，慈爱地问我最近发生了什么事。我不想给他添麻烦，就勉强地笑着摇了摇头。毕老师却和蔼地说:“虽然你不开口，但是情绪会说话。说吧，相信老师可以帮你翻山越岭、蹬水渡河。”在那个瞬间，我从毕老师的目光里看到了可以敞开心扉的包容与关爱，终于鼓足勇气说出了自己的困惑。

……

本书是全国知名班主任专业成长共同体一雪梅班主任工作室着眼于教师教育成长心路历程和行动方式所进行的提炼与汇总，以一线班主任老师专业成长中常见的方向缺失、倦怠丛生、缺少成长内驱动力和行动方法等现实问题为突破口，通过对"找到自我启动的燃点””挣脱专业发展的迷茫”“调正教育坚守的姿态”“厘清自我成长的方向”“借力读写促进成长”等教育专业发展关键行动的叙述，为一线班主任也为所有的教育人坚守教育、不断成长提供可参照的行动指南。这是一本值得班主任品读、思考的教师成长之书。