电子信息系统导论
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作者钟洪声
出版社人民邮电出版社
ISBN9787115374905
出版时间2014-10
装帧平装
开本16开
定价35元
货号8424612
上书时间2024-03-14
商品详情
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作者简介
钟洪声，主要工作经历：1982年7月，毕业于成都电讯工程学院无线电遥控遥测专业，获学士，留校任教；1989年，电子科技大学信号电路与系统研究生毕业，获硕士；从事教学与科研工作，科研主要方向：功率电子学、遥测遥控系统、等；教学主要讲授：电路分析基础（本科）、现代网络理论与综合（研究生）、等。
目录
绪论第1章 电学基础 1.1 物质的构成 1.2 电荷运动的基本特性 1.3 电路的基本概念及特性 1.4 电源 1.5 电信号及其特性 1.6 电信号的观察第2章 信息与信息科学 2.1 信息 2.2 信息处理与信号 2.3 信息科学与技术第3章 电子信息系统与数学模型.
3.1 数学模型与系统 3.2 数字信号系统 3.3 自适应系统 3.4 工程系统第4章 电路系统 4.1 电路系统的基本结构 4.2 电路系统的基本任务 4.3 模块化和标准化设计 4.4 电子信息系统设计基本思想第5章 半导体器件 5.1 半导体材料及半导体结构 5.2 二极管和三极管 5.3 二极管应用简介 5.4 三极管应用简介 5.5 运算放大器及应用 5.6 场效应管 5.7 场效应管的开关工作模式 5.8 半导体器件组成的数字逻辑电路第6章 电子计算机 6.1 数字信号 6.2 CPU 6.3 存储器 6.4 计算机工作程序 6.5 数据结构 6.6 微型控制芯片 6.7 电路系统设计的软件化第7章 信号转换与接口 7.1 电信号的产生 7.2 信号与信息的表达 7.3 电信号的传输 7.4 信号的同步 7.5 信道第8章 编解码 8.1 信息编码 8.2 电信号形式 8.3 信号调制和解调 8.4 数字信号编码和解码 8.5 信道的编解码 8.6 信号的理解与识别第9章 电子信息系统实例 9.1 通信系统 9.2 广播电视系统 9.5 自动控制系统 9.6 雷达系统第10章 生物信息与人类进化 10.1 物质运动与生命诞生 10.2 生命繁衍与遗传信息DNA 1O.3 能源的获取与有效利用 10.4 信息的获取与有效利用 10.5 群居与社会第11章 人脑 11.1 脑的进化 11.2 神经网络系统结构 11.3 信息处理中心 11.4 创新行为第12章 信息社会 12.1 社会系统结构 12.2 信息流量对社会结构影响 12.3 信息促进社会进步 12.4 网络 12.5 地球村编后语参考文献
内容摘要
钟洪声主编的《电子信息系统导论(21世纪高等院校信息与通信工程规划教材)/精品系列》以信息为主线，从电学基本现象开始，介绍电路基本原理和基本特性，介绍人类如何寻求电子运动与信息运动之间的联系，如何借助电子运动来处理信息，将信息运动带入光速时代．同时还从摩尔斯电报到计算机技术，展现了电子信息系统一个又一个划时代的杰作。《电子信息系统导论/21世纪高等院校信息与通信工程规划教材·精品系列》通过对数学模型、核心元器件、
基本模块等的说明，以及对各种不同系统实例的介绍，勾画出电子信息系统框架。在此基础上，针对生物系统，推演出信息运动对人类进化以及人类社会发展的重要意义。
本书概括地介绍电子信息技术相关知识，浅显易懂适合大学生或者电子技术初学者使用。有助于读者建立电子系统宏观概念，了解课程教学内容间的相互联系，引导读者对电子信息科学领域知识的系统深入学习。
精彩内容
本书以信息为主线，从电学基本现象开始，介绍电路基本原理和基本特性，介绍人类如何寻求电子运动与信息运动之间的联系，如何借助电子运动来处理信息，将信息运动带入光速时代．同时还从摩尔斯电报到计算机技术，展现了电子信息系统一个又一个划时代的杰作。本书通过对数学模型、核心元器件、基本模块等的说明，以及对各种不同系统实例的介绍，勾画出电子信息系统框架。在此基础上，针对生物系统，推演出信息运动对人类进化以及人类社会发展的重要意义。
本书概括地介绍电子信息技术相关知识，浅显易懂适合大学生或者电子技术初学者使用。有助于读者建立电子系统宏观概念，了解课程教学内容间的相互联系，引导读者对电子信息科学领域知识的系统深入学习。
媒体评论
《电子信息系统导论/21世纪高等院校信息与通信工程规划教材·精品系列》的指导思想是力求做到深入浅出，通俗易懂，可视为科普读物；
《电子信息系统导论/21世纪高等院校信息与通信工程规划教材·精品系列》的写作简明扼要，适合初学者阅读；
《电子信息系统导论/21世纪高等院校信息与通信工程规划教材·精品系列》的融会现代电子信息技术的一些新思想和新方法。
《电子信息系统导论/21世纪高等院校信息与通信工程规划教材·精品系列》不仅可以作为大学生教材，也可以作为一种科普读物，让具有高中三年级水平的学生，能够自己阅读，并理解书中的基本内容，帮助认识电子信息技术。
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