职教学生心理研究
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作者冯爱敏著
出版社社会科学文献出版社·政法传媒分社
ISBN9787522819679
出版时间2023-05
装帧平装
开本16开
定价89元
货号13073432
上书时间2024-01-27
商品详情
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作者简介
冯爱敏，黑龙江齐齐哈尔人，哈尔滨工程大学马克思主义学院博士研究生，研究方向为社会心理与心理健康教育。
目录
第一章绪论第一节研究背景和意义第二节我国古代关于教育的思想第三节西方关于教育心理的理论借鉴第二章职业教育心理基本概念及其内涵第一节职业教育心理学导论第二节职业教育兴趣心理第三节职业教育需要与动机心理第四节职业教育认知心理第五节职业教育情绪情感心理第六节职业教育思维心理第七节职业教育心理疏导第三章高职院校学生认知现状调查第一节高职院校学生认知现状调查问卷第二节高职院校学生认知现状调查分析第三节高职院校学生认知的特点第四节高职院校职业教育认知存在的问题第五节高职院校学生职业教育认知存在问题的成因分析第四章高职院校学生认知的结构第一节高职院校学生职业教育的教育主体第二节高职院校学生职业教育的认知主体第三节高职院校学生职业教育的认知客体第四节高职院校学生职业教育的认知中介第五节高职院校学生职业教育的认知环境第五章高职院校学生职业教育认知的过程第一节大脑是高职院校学生职业教育认知的基础第二节高职院校学生职业教育的知识建构第三节高职院校学生职业教育的思维方式第四节高职院校学生职业教育中问题的解决第六章高职院校学生职业教育的心理疏导第一节高职院校学生职业教育的心理疏导机制第二节心理疏导在高校职业教育中所存在问题的原因分析第七章高职院校学生职业教育的优化路径第一节践行高职院校学生职业教育理念第二节遵循高职院校学生职业教育原则第三节运用高职院校学生职业教育方法第四节完善高职院校学生职业教育载体第五节优化高职院校学生职业教育环境参考文献附录
内容摘要
国家对职业教育高度重视，随着职业教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，职业教育学生心理在教育中的首要地位越来越受到国家和教育界的广泛重视和深切关注。在国家进入新的历史征程，在新形势、新特点，如何加强和改进职业教育学生心理的针对性、时效性是摆在广大教育工作者面前的首要任务。本书依据高职院校学生职业教育的新变化，根据数十年教育心理经验对现代职业教育心理进行研究，运用心理学的基本原理于职业教育的研究，围绕着职业教育心理学、兴趣心理、需要与动机心理、认知心理、职业教育情绪情感心理、职业教育思维心理、职业教育心理疏导来对职业教育进行研究，提出策略。为促进人的全面发展而做出贡献，探索职业教育学生心理教育过程中心理活动的规律，从而增强职业教育科学性和有效性。
精彩内容
国家对职业教育高度重视，随着职业教育改革的深入发展，素质教育的全面实施，职业教育学生心理在教育中的首要地位越来越受到国家和教育界的广泛重视和深切关注。在国家进入新的历史征程，在新形势、新特点，如何加强和改进职业教育学生心理的针对性、时效性是摆在广大教育工作者面前的首要任务。本书依据高职院校学生职业教育的新变化，根据数十年教育心理经验对现代职业教育心理进行研究，运用心理学的基本原理于职业教育的研究，围绕着职业教育心理学、兴趣心理、需要与动机心理、认知心理、职业教育情绪情感心理、职业教育思维心理、职业教育心理疏导来对职业教育进行研究，提出策略。为促进人的全面发展而做出贡献，探索职业教育学生心理教育过程中心理活动的规律，从而增强职业教育科学性和有效性。
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