小学生必读小古文
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作者侯桂新编著
出版社中华书局
ISBN9787101130584
出版时间2019-01
装帧平装
开本其他
定价35元
货号9436491
上书时间2023-11-04
商品详情
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商品简介
本书从小学生的实际需求出发，结合教学实践，将小学生***的经典小古文按内容分为千古名言、趣味寓言、生活智慧、学海无涯、修身养性、成败得失、世相百态、人间真情、颖慧少年九大板块。
作者简介侯桂新（1976－ ），男，湖南安仁人，北京大学中文系文学学士（1999）、文学硕士（2002），香港岭南大学中文系哲学博士（2009）。现为华南师范大学文学院副教授，硕士生导师。已于人民出版社出版学术专著一部，于台湾出版“图说经典”之《红楼梦》，发表学术论文三十余篇。关注中国传统及现代思想文化，长期主讲“中国文化概论”与“中国现代文学”等课程。2016年起，作为一名小学生家长，有感于学校教育的弊端和不足，于广州亲身实践小学生传统文化教育，面向小学中高年级学生开展“古文观止”研习等教学实验，取得良好效果。
【书摘与插画】
目录
千古名言
学而知之／（《论语》）
见贤思齐／（《论语》）
任重道远／（《论语》）
和而不同／（《论语》）
仁义礼智／（《孟子》）
以德服人／（《孟子》）
青出于蓝／（《苟子》）
能言能行／（《苟子》）
上善若水／（《老子》）
图难于易／（《老子》）
趣味寓言
揠苗助长／（《孟子》）
东施效颦／（《庄子》）
浑沌开窍／（《庄子》）
自相矛盾／（《韩非子》）
守株待兔／（《韩非子》）
买椟还珠／（《韩非子》）
郑人买履／（《韩非子》）
滥竽充数／（《韩非子》）
刻舟求剑／（《吕氏春秋》）
叶公好龙／（《新序》）
枭将东徙／（《说苑》）
画蛇添足／（《战国策》）
鹬蚌相争／（《战国策》）
狐假虎威／（《战国策》）
一叶障目／（《笑林》）
截竿入城／（《笑林》）
按图索骥／（《艺林伐山》）
孔雀爱尾／（《权子》）
翠鸟移巢／（《古今谭概》）
鸲鹆学舌／（《叔苴子》）
生智慧
小儿辩日／（《列子》）
有礼有权／（《孟子》）
望洋兴叹／（《庄子》）
鲁人徙越／（《韩非子》）
一鼓作气／（《左传》）
南辕北辙／（《战国策》）
千金买骨／（《战国策》）
塞翁失马／（《淮南子》）
焚庐灭鼠／（《龙门子凝道记》）
蜀鄙二僧／（《白鹤堂文集》）
二人学弈／（《孟子》）
教学相长／（《札记》）
师旷论学／（《说苑》）
凿壁偷光／（《西京杂记》）
孙权劝学／（《资治通鉴》）
读书百遍／（《魏略》）
顾欢勤学／（《南齐书》）
三上文章／（《归田录》）
读书三到／（《训学斋规》）
铁杵磨针／（《方舆胜览》）
修身养性
彬彬君子／（《论语》）
薛谭学讴／（《列子》）
曾参教子／（《韩非子》）
大公无私／（《吕氏春秋》）
宁静致远／（《诫子书》）
蓝田性急／（《世说新语》）
山宾卖牛／（《梁书》）
荆公谦虚／（《青琐高议》）
一人性缓／（《笑府》）
父子性刚／（《笑府》）
成败得失
鲁侯养鸟／（《庄子》）
掩耳盗钟／（《吕氏春秋》）
孟母三迁／（《列女传》）
巧谏武帝／（《博物志》）
沉香化炭／（《百喻经》）
世相百态
智子疑邻／（《韩非子》）
管宁割席／（《世说新语》）
北人啖菱／（《雪涛小说》）
庸医治驼／（《雪涛小说》）
冬瓜明目／（《一笑》）
人间真情
子路负米／（《孔子家语》）
高山流水／（《吕氏春秋》）
陆绩怀橘／（《三国志》）
羲之书扇／（《晋书》）
破镜重圆／（《本事诗》）
颖慧少年
曹冲称象／（《三国志》）
诸葛得驴／（《三国志》）
元方妙答／（《世说新语》）
小时了了／（《世说新语》）
破瓮救友／（《宋史》）
参考答案
内容摘要
部编版小学教材不仅增加了古诗词数量，还增加了古文篇目，对小学生学习传统文化的要求明显提高。侯桂新编著的《小学生必读小古文》从小学生的实际需求出发，结合教学实践，将小学生必读的经典小古文按内容分为千古名言、趣味寓言、生活智慧、学海无涯、修身养性、成败得失、世相百态、人间真情、颖慧少年九大板块。所选小古文文辞优美，含义隽永，体现中华文化的核心价值观，注重小学生的传统
文化积累。有利于提升人文素养。篇幅在百字上下，难易适中。
主编推荐
○结合小学教学实践，分主题适合小学生的古文，体现中华文化的核心价值观，有利于提升人文素养。
○篇幅在百字上下，难易适中，文后附注释、翻译和练习题，帮助学生理解、巩固和提高。
○轻松搞定小升初。
精彩内容
本书从广大小学生的实际需求出发，结合教学实践，在广泛借鉴国内同类读物的基础上，推陈出新，精心编撰。全书按内容分为诸子箴言、寓言智慧、人生哲理、勤学苦读、修身养性、世相百态、机智少年七大板块。所选小古文文辞优美，含义隽永，蕴涵丰富，篇幅在百字上下，难易适中，适合中高年级小学生的求知水平。精选了较多孔孟老庄等先秦文化巨人的经典言论、名段名篇，体现出中华思想文化的核心和精髓，并渗透社会主义核心价值观。每篇文章的体例为原文、注释、趣味题目、分享、探究等，作者对选文的解说和研习摆脱了应试思路，引导学生主动思考，培养学生探究兴趣，注重提升学生的人文素养和综合素质。
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