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语文课改调研报告

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作者温儒敏,蔡可主编

出版社北京大学出版社

ISBN9787301234747

出版时间2014-01

装帧平装

开本其他

定价30元

货号8139992

上书时间2023-09-04

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品相描述:全新
商品描述
导语摘要
 语文课改已进行十多年,评价和反应不一,当务之急是认真总结十年来课改的经验,正视那些老的、新的问题,包括可能短时期难于解决的问题,在深入调查的基础上做些科学的研究。温儒敏编著的《语文课改调研报告》汇集了北京大学语文教育研究所面向全国招标的8个课题的调研报告,关注点包括师资、教学、选修课、课外阅读、新课程实施、教材编写等,强调实事求是,不搞“主题先行”,努力通过扎实的田野调查,搞清楚当下的教育教学现状,为政策的制定与调整提供专业的支持。

作者简介
温儒敏,北京大学中文系教授,北京大学语文教育研究所所长,山东大学文科一级教授,兼任中国现代文学研究会会长、《中国现代文学研究丛刊》主编、教育部义务教育语文课程标准修订组召集人。曾任北京大学中文系主任、北大出版社总编辑、国务院学位委员会学科评议组成员。教育部授予“高校教学名师”称号。主要著作有《新文学现实主义的流变》《中国现代文学批评史》《中国现代文学三十年》(合著)、《中国现当代文学专题研究》(合著)、《中国现当代文学学科概要》(合著)、《文学课堂:温儒敏文学史论集》《文学史的视野》《语文课改与文学教育》

目录
内蒙古自治区中小学语文教师现状调查研究
报告一? 内蒙古自治区小学语文教师现状调查报告
? 一、调查对象与方法
? 二、调查结果与分析
? 三、结论与建议
报告二? 内蒙古自治区初中语文教师现状调查报告
? 一、问题的提出
? 二、调查对象与方法
? 三、调查结果与分析
? 四、结论与建议
报告三? 内蒙古自治区高中语文教师现状调查报告
? 一、问题的提出
? 二、调查对象与方法
? 三、调查结果与分析
? 四、结论与建议
青海省中学语文教学状况及改革研究
? 一、综述
? 二、中学语文教学的现状
? 三、阅读与师资教育调查
北京市中学语文教师阅读状况调查报告
? 一、调研目的与方法
? 二、调研结果与分析
? 三、结论与建议
四川省少数民族地区义务教育阶段学生汉语阅读能力现状分析
? 以凉山州为例的调查研究
? 一、问题的提出
? 二、有关概念界定
? 三、研究方法
? 四、结果与分析
? 五、结论与建议
普通高中语文新课程选修课的调查与研究
义务教育新课程实施状况调研
? 以县域为中心的考察
? 一、新课程实施条件落后性的表现
? 二、实施主体局限性的表现
? 三、对义务教育新课程实施的若干政策建议
中学语文教材编写研究
? 一、研究的背景
? 二、研究的主要目标和内容
? 三、研究的过程
? 四、研究的成果
? 五、研究获得的主要观点
? 六、尚待进一步研究的问题
附录一? 编写意图与教材结构
? 一、编写意图与主要特点
? 二、教材结构与主要内容
? 三、教学资源与选用情况
附录二? 选修课程的设计意图
? 一、指导思想
? 二、编写意图
? 三、课程设置意图与结构
中学语文与中国现代文学
? 一、具体选题的适当调整
? 二、调查问卷的一般统计
? 三、可供讨论的问题及我们的观点
? 四、关于现代文学当代性及入选语文教材存在问题的研究

内容摘要
语文课改已进行十多年,评价和反应不一,当务之急是认真总结十年来课改的经验,正视那些老的、新的问题,包括可能短时期难于解决的问题,在深入调查的基础上做些科学的研究。本书汇集了北京大学语文教育研究所面向全国招标的8个课题的调研报告,关注点包括师资、教学、选修课、课外阅读、新课程实施、教材编写等,强调实事求是,不搞“主题先行”,努力通过扎实的田野调查,搞清楚当下的教育教学现状,为政策的制定与调整提供专业的支持。

主编推荐
   语文课改已进行十多年,评价和反应不一,当务之急是认真总结十年来课改的经验,正视那些老的、新的问题,包括可能短时期难于解决的问题,在深入调查的基础上做些科学的研究。温儒敏编著的《语文课改调研报告》汇集了北京大学语文教育研究所面向全国招标的8个课题的调研报告,关注点包括师资、教学、选修课、课外阅读、新课程实施、教材编写等,强调实事求是,不搞“主题先行”,努力通过扎实的田野调查,搞清楚当下的教育教学现状,为政策的制定与调整提供专业的支持。 

精彩内容
语文课改已进行十多年,评价和反应不一,当务之急是认真总结十年来课改的经验,正视那些老的、新的问题,包括可能短时期难于解决的问题,在深入调查的基础上做些科学的研究。本书汇集了北京大学语文教育研究所面向全国招标的8个课题的调研报告,关注点包括师资、教学、选修课、课外阅读、新课程实施、教材编写等,强调实事求是,不搞“主题先行”,努力通过扎实的田野调查,搞清楚当下的教育教学现状,为政策的制定与调整提供专业的支持。

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