老师的力量

一句评语的力量

红色标签

切不可恃才傲人

错误是导师

艺术是心灵的遗产

怒上心，忍最高

一生之师

感谢老师

名师妙语见智慧

心态的魔力

春天在哪里

你是老师的“亲爱的”

请写下你的名字

杏花飞入斜阳间

那一年友相伴

学费是四公斤垃圾

大善在山

代课老师是总统

我没有疏忽生活三步“做”，引导我走向成功

掌声芬芳

生活即作文

最伟大的老师在你身边

香蕉皮的味道

向人求教的学问

重视德才 言传身教

年轻时离宽容很远

你有不顾一切的念头吗

别让猜忌挡住了那份亮

光为了不爱的拒绝

……

曾国藩的家教家风

教子有方的曹操

当好孩子的“第一任老师”

给孩子树立一个好榜样

“隔代教育”的负效应

郑板桥临终教子的启示

误人、贤人与尽人

威王和宣王，你学谁？

文化的力量

英国教师的教育理念

认识的人了解的事

大师“好玩儿”的一面

珍惜眼前人

小学里的大师

在德国遭遇严师

一句评语的力量

多梦的学生时代总能给人留下许多难忘的回忆，让我刻骨铭心的是读初二那年，班主任王老师给我下的那条年终评语：“遇事沉着、冷静，有心眼儿、有计谋、有同情心，有坚定的必胜之信念。”面对这条“最高评价”，我郑重其事地把它写进日记本的扉页。我那灰暗的心空顿时明亮起来，在老师眼中，原来我是如此的“不凡”！在此之前，我从来不敢“高抬”自己。我是个自卑的小男孩儿，从小就尝到了失败的酸涩滋味。记得读小学二年级的时候，我因为生病而影响了考试成绩，因此成为一名让人耻笑的“留级生”，而我的同胞弟弟却先我坐进了三年级教室。我不甘心，也提着书包跟弟弟进去，结果让老师和同学们给“哄”了出来。也许，少年的我还不懂得何为自卑，可那种窘迫感却像海水一样淹没了我，给我造成了无法磨灭的伤痕。在后来的小学升初中考试中，我又以一分之差未能进入重点中学。后来在小学老师的极力推荐下，我被破格选入一个设在普通中学的重点班。为了找回自信，我开始发愤学习，我要通过优异的成绩给自己那颗软弱的心镀上一层保护膜。我参加了各类作文竞赛，而且一次次获奖。可谁也没想到，一次更大的打击悄悄来临，几乎将我刚刚建立起来的自信撕得粉碎。

那次遭遇的起因是我的一篇作文上了全国发行的作文示范读物。那篇文章中引用的一些事例是我从教科书和报纸上摘下来的，让一个同学发现了，于是他便四处散布其为抄袭之作。我的沉默让他们更加肆无忌惮。其时，我还不懂得引用是不等同于抄袭的。我不再辩驳，并逐渐认同了同学的观点：我抄袭了别人的文章，抄袭一句话和抄袭整篇文章又有什么区别！我似乎没有希望了，自卑感像章鱼的“手”扼住我那颗不堪一击的心，“咚”的一声我沉到了自卑的海底。

将我从“海底”打捞上来的是王老师。那年的年终考试，虽然我只考了全班第十一名，但仍然被列为全校“学习积极分子”，校长在年终总结会上，居然提到了我的名字。也就在我情绪处于低谷的时候，我获得了王老师的“最高评价”，那是我最尊敬的老师在全班同学面前作出的。更让我意想不到的是，他竟从我平时的点滴小事中逐一证明对我的评价是客观而公允的。那一刻，我只有一种感觉——想哭，我渴望得到的不正是老师和同学的包容与肯定吗！

新学期开学后，我将老师的那句评语作为自己的座右铭。那一段时期，我过得非常快乐。当我遇到烦恼的时候，我会保持冷静；当我遇到困难的时候，我会策划计谋；当我遇到失败的时候，我会坚定必胜的信念。我全力塑造一个新的自我。

……

本书内容包括: 一句评语的力量 ; 红色标签 ; 切不可恃才傲人 ; 错误是导师 ; 艺术是心灵的遗产 ; 怒上心, 忍最高 ; 一生之师 ; 感谢老师 ; 名师妙语见智慧 ; 心态的魔力 ; 春天在哪里 ; 你是老师的“亲爱的”等。