当当正版 众智数学 蔡柱权 9787522513287 九州出版社

• 用好《教师教学用书》 促进众智学堂建设常态化

小学数学《教师教学用书》是教材编者为了帮助教师了解义务教育教科书《数学》各册的教学内容、教材编排和教学目标，更好地进行数学教学而编写的辅助性、指导性教学用书。全套书共12 册，与各册教科书配合使用。各册《教师教学用书》主要由本册教材说明（本册教材的教学内容和教学目标、教材的编写特点、教学中需要准备的教具学具、课时安排等），各单元的教材说明和教学建议（包括每个单元的教学目标、内容安排及其特点、教学建议，每一页教科书的教材分析和教学建议，以及本单元教学的教学设计或教学片段、备课资料、评价建议与评价样例）两部分组成。《教师教学用书》不仅为教师顺利完成教学任务、开展教研活动提供了丰富的资源，也为促进众智学堂建设常态化提供了科学的理论指导和行动指南。

一、教师备课的抓手，抓准知识点

《教师教学用书》是教师备课的重要抓手，要用准、用足、用巧。在阅读《教师教学用书》时，需做到“八看”。

一看课本内容。《教师教学用书》作为教材的说明书，对教材的整体

架构、每一单元、每一课时，甚至每一幅图片、每一段文字、每一个操作活动、每一道练习题，都有详细的解读。教师只有仔细阅读，才能把握教材内容，明晰教材编排意图，确定教学的重难点。

二看教学目标。《教师教学用书》在“各单元的教材说明和教学建议”部分，对各单元目标都有详细解读，教师应将单元目标分解到每一节课。教师在备课时，应紧扣教学目标，设计好每一个教学环节。

三看编写意图。《教师教学用书》在“编写意图”部分，对教材上的每一个例题、每一幅图以及每一道练习题都有详细解说，可以让教师在备课时，做到有的放矢。

四看编排特点。《教师教学用书》在“特点说明”部分，阐述了各单元内容的主要特点，与已学过内容的联系，为下一阶段学习奠定的基础。例如，三年级上册“万以内的加法和减法（二）”的编排特点是：①结合解决实际问题教学计算；②让学生经历计算法则的获得过程，渗透数学思想；③将“验算”分散编排；④突出根据实际需要灵活选择解决问题的策略。

五看教学建议。《教师教学用书》在“教学建议”部分，提出了非常具体的学法和教法的指导，有助于教师在备课时，制定出较为灵活的教学设计。例如，三年级上册第41 页教材内容的教学建议是：①要善于对教材资源进行教学法的加工；②明确算理，掌握算法；③适度概括，交流算法。

六看练习安排。《教师教学用书》对教材中所有例题和练习题的命题意图、解题思路、考查目标等，都给出了详细的解读，为教师精心设计练习的内容、提高练习的实效提供了精准化指导。例如，三年级上册第44 页练习九的第4—6 题，是退位减法的专项练习，并提出了验算的要求。

七看评价参考。《教师教学用书》在“评价建议与评价样例”部分，给出了各单元的评价内容、评价标准、评价样例。这就为教师合理地出卷、审卷、阅卷、析卷和评卷提供了科学指导。例如，三年级上册“万以内的加法和减法（二）”的评价标准是：能正确笔算三位数加、减三位数，能验算计算的结果是否正确，能正确运用所学的知识解决一些简单的实际问题。

八看教学设计。《教师教学用书》中的“本单元教学的教学设计或教学片段”，为教师上好常态课提供了实践路径。但课堂教学是千变万化的，教师需依据学情变化，灵活调整教学设计。

本书分别从组织管理、课堂实践、智慧教研三个方面，对小学数学众智课堂的教育理念、教学过程、教学方式、效果评价及教学反思等，进行了全面系统的探讨与分析。此外，本书还收录了一线教师的教学案例，为小学数学众智课堂的推进与落实指明了路径与方向。

本书分别从组织管理、课堂实践、智慧教研三个方面，对小学数学众智课堂的教育理念、教学过程、教学方式、效果评价及教学反思等，进行了全面系统的探讨与分析。此外，本书还收录了一线教师的教学案例，为小学数学众智课堂的推进与落实指明了路径与方向。

蔡柱权，广东省东莞市东城中心小学校长，东莞市优秀教师、优秀校长，广东省督学、师德先进个人、特级教师、中小学校长培训指导专家。

篇 组织管理篇

节 完善科组管理 构建众智学堂

第二节 学习型数学教研组建设

第三节 小学数学“众智学堂”的实践研究

第四节 落实“十要”要求 推动众智数学常态有效

第二篇 课堂实践篇

节 明确课标要求 实施有效教学

第二节 科学设置 促进学生智慧生成

第三节 精读活用教材 提高课堂质量

第四节 精准把握教材 优化作业设计

第三篇 智慧教研篇

节 用好《教师教学用书》 促进众智学堂建设常态化

第二节 聚焦众智学堂的校本教研模式研究

第三节 小学数学教师教学智慧生成路径研究

第四节 小学数学“图形与几何”教学策略的实践研究

结语　众智学堂“争章”“六好习惯”养成

参考文献

本书分别从组织管理、课堂实践、智慧教研三个方面，对小学数学众智课堂的教育理念、教学过程、教学方式、效果评价及教学反思等，进行了全面系统的探讨与分析。此外，本书还收录了一线教师的教学案例，为小学数学众智课堂的推进与落实指明了路径与方向。

蔡柱权，广东省东莞市东城中心小学校长，东莞市优秀教师、优秀校长，广东省督学、师德先进个人、特级教师、中小学校长培训指导专家。